"Осенний пейзаж" конспект занятия по изобразительной деятельности
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 2»

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

«Осенний пейзаж»

                                            ВОСПИТАТЕЛЬ: СИМЦОВА Т.В.

2024 г.

Конспект по изобразительной деятельности в старшей группе  

по теме «Осенний пейзаж»

Интеграция: познавательная, продуктивная, коммуникативная.

Цель:

-вызвать у детей эмоциональное радостное отношение к природе, средствам художественного слова, музыки, произведений живописи.

Задачи:

Художественные:

- совершенствовать технику рисования акварельными красками, гуашью;

- продолжать учить детей рисовать пейзаж;

- учить передавать в рисунке характерные особенности изображаемых предметов;

- формировать умение работать акварельными красками.

Познание:

 - расширять знания детей о жанрах живописи;

- развивать интерес к природе и отображению представлений в изобразительной деятельности;

- показать детям связь между разными видами искусства.

Материалы: листы бумаги, акварельные краски, кисточки, баночки для воды, подставки для кисточек, салфетки.

Оборудование и пособия: репродукции картин, музыкальная композиция.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, репродукций картин, знакомящих детей с разными жанрами живописи, рассматривание осенних деревьев.

                   Ход занятия:

- Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться на экскурсию в картинную галерею. Как вы думаете, что мы с вами там увидим? (ответы детей). Конечно же картины разных известных художников.

- Ну вот мы с вами на месте. В картинной галерее нам проведут экскурсию опытные экскурсоводы. Они нам покажут картины известных художников разных жанров и расскажут о них. А сейчас для вас загадка:

Если видишь на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака.

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,-

Обязательно картина

Называется пейзаж.

Ребёнок – экскурсовод:

- Мы с вами находимся в зале, где представлены пейзажи разных художников.

Воспитатель:

Ребята, давайте вспомним, что же такое пейзаж? (ответы детей). Да, это картины, на которых изображена природа. Итак, слово нашему первому экскурсоводу:

- Ребёнок - экскурсовод:

- Перед вами картина известного русского художника Алексея Саврасова «Грачи прилетели». На ней изображена ранняя весна.

Следующая картина – Ивана Шишкина «Утро в сосновом лесу». На картине изображён лес и семейство медведей.

Воспитатель:

Итак, ребята, к какому жанру живописи относятся эти картины? (пейзаж)

Правильно, молодцы. А сейчас нас ждут в следующем зале.

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине, или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу –

Знай, что это натюрморт.

Здесь представлены натюрморты. Что такое натюрморт?

(ответы детей)

Экскурсовод – ребёнок:

- Перед вами «Натюрморт» Геннадия Кириченко. На нём изображены фрукты, ягоды, цветы на столе. Следующий натюрморт Исаака Левитана «Одуванчики». На своей картине художник изобразил одуванчики в вазе.

Воспитатель:

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас –

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Лётчик или балерина,

Или Колька, твой сосед,-

Обязательно картина

Называется портрет.

А сейчас мы отправляемся в зал портретов.

Экскурсовод – ребёнок:

- Перед вами картина «Девочка с персиками» Валентина Серова. Следующая картина Виктора Михайловича Васнецова «Алёнушка».

Воспитатель:

- Ребята, почему эти картины называются портретами?

(потому что на них изображены люди).

Спасибо нашим экскурсоводам. А сейчас я предлагаю вам поиграть. Перед нами четыре картины, найдите лишнюю картину и объясните, почему? (в первом варианте лишняя картина – натюрморт, все остальные пейзажи; во втором варианте – портрет, остальные натюрморты, и в третьем варианте – лишний пейзаж, остальные портреты).

- А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть.

Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем листья собирать.

Листья берёзы, листья рябины,

Листья клёна, листья осины.

Листики дуба мы соберём.

Маме осенний букет отнесём.

- Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданиями, и сейчас я вас приглашаю в студию художника на мастер-класс, где нас ждёт настоящий художник, который научит нас рисовать осенний пейзаж. (дети проходят к столам, где всё приготовлено для рисования). Детей встречает художник (переодетый ребёнок).

Художник:

- Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами нарисуем осенний пейзаж.

Воспитатель:

- Ребята, а какой, по-вашему, самый красивый период осени? (золотая осень).

- Почему вы так думаете? (ответы детей)

Художник:

- Как обидно.

Осень тонкой длинной кистью

Перекрашивает листья.

Красный, жёлтый, золотой-

Как хорош ты, лист цветной!...

А ветер щёки толстые

Надул, надул, надул.

И на деревья пёстрые

Подул, подул, подул!

Красный, жёлтый, золотой…

Облетел весь лист цветной!..

И. Михайлова

- Посмотрите на пейзаж. Обратите внимание, что на картине выделена линия горизонта. На заднем плане, вдалеке осенний лес. На переднем плане – берёзы, ели, кусты, дорога, убегающая вдаль.

Воспитатель:

- Сейчас мы с вами немного отдохнём.

Гимнастика для глаз «Осенний лес»

Вот стоит осенний лес

В нём много сказок и чудес!

(выполняют круговые движения глазами)

Слева – сосны, справа – дуб.

(дети смотрят влево-вправо)

Дятел сверху – тук да тук.

(дети смотрят вверх-вниз)

Глазки ты закрой – открой.

(закрывают глаза)

И скорей бегом домой!

- А сейчас, ребята, художник предлагает нам нарисовать свою золотую осень. На ваших столах листы бумаги, на которых выделена линия горизонта. Подумайте и нарисуйте осенний лес в период «Золотой осени». Не забудьте о том, что на линии горизонта мы всё изображаем небольшим, а то, что находится ближе к нам – крупным.

Самостоятельная деятельность детей.

(дети рисуют под музыку П.И. Чайковского  «Времена года. Октябрь»)

Воспитатель:

- Давайте мы с вами сейчас устроим выставку наших работ. Посмотрите и скажите, какая работа понравилась вам больше и почему?

Все молодцы, справились с заданием и сейчас нам с вами можно отправиться обратно в детский сад. Мы научились рисовать осенние деревья, разноцветные листочки, речку, небо, облака.

Литература:

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2009.

Колдина Д.Н. Рисование с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий: М.: «МОЗАИКА – СИНТЕЗ»2001.