Нетрадиционная техника рисования губкой "Животные леса".
творческая работа учащихся по рисованию (старшая группа)

Цель: приобщить дошкольников к разным видам художественно-эстетической деятельности, обучение навыку работы с нестандартными инструментами и материалами для изобразительного творчества,  инициативности и самостоятельности в воплощении художественного замысла.

Задачи: Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности, используя нетрадиционную технику рисования; Вызывать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, продолжать развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, художественно-творческие способности. Развивать желание использовать в рисовании разнообразные цвета, интерес к занятиям.

Материалы и оборудование:иллюстрации дикие животные (лиса, заяц, волк, медведь,кабан,лось, олень,белка), белый картон формата а4, шаблоны диких животных, гуашь белая и синяя, губки (заранее нарезанные на кусочки), игрушки диких животных, салфетки, клеенка.

Предварительная работа:Презентация о животных леса, беседы о жизни диких животных, рассматривание иллюстраций с изображением животных, отгадывание загадок, чтение художественной литературы. Беседа о нетрадиционной технике рисования — рисовании поролоновой губкой.

                                                                                                          Ход занятия.

Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, у нас в детском саду открывается картинная галерея. Нам предложили нарисовать животных леса, и нарисовать все это в какой-то интересной технике.Давайте мы их нарисуем с помощью поролоновой губки!

Воспитатель демонстрирует иллюстрации диких животных, фигурки животных, и презентация с яркими картинками и описанием внешнего вида животных, загадывание загадок о животных леса.

Основная часть 

Воспитатель: Я хочу вам предложить интересную технику рисования. Мы будем рисовать с помощью губки и красок!

Воспитатель объясняет и показывает детям технику рисования. Дети рисуют.

Физ. минутка. 

«Дикие животные»

Встанем, надо отдохнуть, (Встать со стульчиков)

Наши пальчики встряхнуть. (Сжимание и разжимание пальцев)

Поднимайте ручки вверх, (Поставить ладони на голову пальцами вверх)

Шевелитесь, пальчики, (Подвигать ладонями вперед – назад)

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадемся тихо на носочках, (Ходьба на месте на носочках, плавные

Как лисы бродят по лесочку. движения руками перед собой)

Волк озирается кругом, (Руки на поясе, повороты головы

И мы головки повернем. влево – вправо)

Теперь садимся тише, тише, (Сесть на корточки)

Притихнем, словно в норках мыши.

Ходил медведь по лесу, (Ходьба вперевалку, руки перед собой согнуты в

Топтался и рычал. локтях)

Хотел он очень меда,

А где достать, не знал. (Поднять плечи вверх, сделать вопросительный вид)

Заключительная часть.

Воспитатель:Дорогие ребята, хочу вам с уверенностью заявить, что ни у кого в нашем детском саду нет таких интересных работ! Как вы думаете, посетители картинной галереи догадаются, чем мы их нарисовали? Воспитатель благодарит ребят за внимание  проделанную работу!

Дети отвечают взаимностью, добавляя, что им очень понравилось занятие, было увлекательно и интересно.

Воспитатель: А сейчас давайте сделаем выставку картин в нашей группе. Работы оформляются на стенде в приемной группы.