Конспект непосредственной образовательной деятельности по рисованию с детьми первой младшей группы на тему: "День рождения куклы Маши"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности

 по рисованию с детьми

                    первой младшей группы          

      на тему: "День рождения куклы Маши"

Тема: «Подарок для куклы Маши»
Возраст: 2–3 года
Количество детей: 8
Длительность: 10 минут
Форма проведения: интегрированное занятие в игровой форме

Образовательные области и задачи:

Социально-коммуникативное развитие:
— Создавать условия для совместной деятельности;
— Формировать желание участвовать в совместных играх;
— Развивать доброжелательность, умение радовать других.

Познавательное развитие:
— Учить различать основные цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный);
— Закреплять знания о предметах одежды и обуви;
— Развивать эстетическое восприятие.

Речевое развитие:
— Поощрять ответы на вопросы короткими фразами;
— Учить повторять несложные речевые конструкции;
— Формировать умение слушать короткие стихотворения.

Художественно-эстетическое развитие:
— Учить правильно держать кисть;
— Формировать навык набирать краску и снимать лишнюю о край баночки;
— Развивать умение наносить мазки, располагая их по всей поверхности листа;
— Стимулировать творчество и воображение.

Предварительная работа:

— Рассматривание картинок с одеждой;
— Беседы на тему «Что я надеваю?»;
— Игры с куклами, одевание игрушек.

Методы и приёмы:

— Игровая ситуация;
— Художественное слово (стихи, ритмичный текст);
— Показ способа выполнения;
— Приём пассивных действий («рука в руке»);
— Индивидуальная помощь;
— Здоровьесберегающие технологии (физкультминутка, смена деятельности).

Оборудование:

— Кукла Маша;
— Шарфики четырёх цветов (синий, красный, жёлтый, зелёный) — по одному на каждого ребёнка;
— Кисти №10 — по количеству детей;
— Гуашь синего цвета;
— Листы с контурами платьев;
— Баночки с краской, салфетки.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Педагог:
— Здравствуйте, ребята Кто помнит, что вы надевали утром, когда шли в детский сад?

Дети по очереди называют предметы одежды и их цвета («Я надела синюю шапку», «У меня красные сапожки» и т.п.).

Педагог:
— Молодцы А как можно назвать всё это одним словом?
Дети отвечают: «Одежда». При затруднении — воспитатель подсказывает.

2. Создание игровой мотивации

Раздаётся звонок телефона. Воспитатель «разговаривает».

Педагог:
— Ребята, это кукла Маша звонила У неё сегодня День рождения, и она приглашает нас в гости
— А как нужно одеваться, когда идёте в гости?
Дети: «Нарядно»

— Правильно Давайте и мы нарядимся. Посмотрите, что лежит на столе?

Дети рассматривают шарфики. При необходимости воспитатель уточняет: «Это шарфы». Дети выбирают шарф и называют его цвет.

— Вот теперь все красивые — можно идти на праздник!

3. Игровая ситуация: в гостях у Маши

Дети «приходят» к кукле, поздравляют её, рассматривают накрытый стол.

Педагог:
— Маша хочет узнать, какого цвета у вас шарфики.
Дети по очереди называют цвет.

— А ещё Маша хочет послушать стихотворение про одежду. Давайте расскажем!

4. Физкультминутка «Одежда»

Это платье для Наташки — повороты вправо-влево
Красные горошки — прыжки на месте
А на платье два кармашка — рисуют на животе
Спрячем в них ладошки — ладошки на живот
Эти брюки для Илюши — гладят по ногам
Сшила бабушка из плюша — имитация шитья
Ходит в них гулять Илья — ходят по кругу
Он большой, как ты и я — тянутся на носочках
Вот ботинки у Маринки — выставляют ноги
Не ботинки, а картинки — смотрят на ноги
Чтобы в них гулять ходить — шагают
Бегать, прыгать и шалить — бег на месте

Педагог:
— Маше очень понравилось А вам понравилось платье Маши?

Дети: «Да»

— А какого оно цвета?
Дети: «Жёлтое»

— Правильно. Его сшила девочка Лена. Послушайте стихотворение:

Лена куклу нарядила:
Платье новое ей сшила,
На подол и рукава
Пришила кружева.
Куклу хвалят все игрушки:
«До чего красив наряд»
Лену хвалят все подружки:
«Вот портниха» — говорят.
(Г. Ладонщиков)

5. Постановка творческой задачи

Педагог:
— Мы пришли на День рождения… А что мы забыли сделать?
Дети: «Подарить подарок»

— Правильно Лена сшила много платьев. Давайте украсим их и подарим Маше!

Воспитатель показывает образец — платье, украшенное синими мазками.

— Посмотрите, какое красивое платье Чем оно украшено?
Дети: «Мазками»

— Какого цвета мазки? Где они находятся?
Дети: «Синие. Везде — сверху, снизу, по бокам».

— Мы будем украшать платья так же — синей краской, мазками по всему листу.

6. Показ и закрепление техники рисования

Педагог (показывает):
— Беру кисть тремя пальцами за конец. Опускаю в краску — до железка. Лишнюю краску снимаю о край баночки.
— Мазок: приложила кисть — убрала. Рисуем много мазков — вверху, внизу, по бокам.

Дети сухой кистью пробуют движения на листе бумаги. Воспитатель помогает правильно взять кисть.

7. Практическая деятельность

Дети получают листы с контурами платьев, баночки с краской. Рисуют под руководством воспитателя.

Педагог напоминает:
— Набирайте краску, снимайте лишнюю, рисуйте мазки по всему платью.
Индивидуальная помощь: «рука в руке», уточнение приёмов.

8. Анализ и итог занятия

Педагог:
— Посмотрите, какие красивые платья у нас получились Вы все молодцы — хорошо поработали.
— Давайте подарим их кукле Маше!

Дети вручают рисунки. Кукла «благодарит» за подарки.

— Маша говорит: «Спасибо за такие красивые платья»
— А теперь — пора прощаться.

Дети прощаются с куклой.