КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «ЗНАКОМИМСЯ С КУКЛОЙ ТАНЕЙ»
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное», «речевое развитие», «познавательное развитие», «физическое развитие»

Цели: Познакомить детей с новой куклой и обстановкой групповой комнаты. Развивать внимание, наблюдательность, умение отвечать на вопросы громко.

Задачи:

ОО Познавательное развитие

1.Помочь запомнить и употреблять в речи название предметов, узнавать их.

ОО Речевое развитие

1.Активизировать речь детей.

2.Воспитывать желание слушать народные песенки-потешки.

ОО Социально-коммуникативное

1.Побуждать называть свое имя

2.Формировать умение здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого).

ОО Физическое развитие

1.Формировать умение выполнять ходьбу, не наталкиваясь друг на друга, с  согласованными, свободными движениями рук и ног, прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед.

Планируемые результаты.

1.Самостоятельно или по напоминанию говорит «здравствуйте», « до свидания».

2.Имеет первичные представления о себе: знает свое имя.

3.Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям, принимает игровую задачу.

4.Общается в диалоге со взрослым .

5.Слушает доступные по содержанию потешки.

Приемы работы: общение со взрослым; образец речи воспитателя; вопросы; напоминание; поощряет; игра; обыгрывание потешки с игрушкой; художественное слово.

Материалы: кукла, игрушки в игровом уголке.

                                                       Ход занятия.

Воспитатель приносит в группу куклу.

Кукла (воспитатель). Здравствуйте, дети! Я пришла к вам в гости.

Можно мне пройти?

Дети здороваются с куклой.

В: Ребята, кто хочет познакомиться с куклой? (Ответы детей.) Садитесь на стульчики (на ковер). Меня зовут Анна Ивановна. (Обращается к кукле). А как тебя зовут? Дети, кукла говорит, что ее зовут Таня.

Кукла , обращаясь к ребёнку, спрашивает, как его зовут. Таким образом, воспитатель от лица куклы просит каждого малыша назвать свое имя.

В: Таня, ты познакомилась со всеми детьми? Все имена запомнила? Давай поиграем! Ты будешь называть имена детей, а ребята, чьё имя ты назвала, будут вставать (подниматьруки вверх, хлопать в ладоши).

Кукла. Кого зовут Леной? Встань Леночка! Дети, как зовут эту девочку?

Взрослый называет имена детей группы, побуждая малышей называть имена своих товарищей.

В: Таня, кукла, ты запомнила, как зовут всех детей?

В:от имени куклы называет всех детей.

В:Таня, ты любишь играть? Давай с тобой поиграем!

Обыгрываениепотешки с куклой. Воспитатель водитпальцем по называемым частям тела куклы и читает потешку:

Воспитатель. Носик, носик, лобик,

Щечки, подбородок.

Ушки, глазки,

Танечкины сказки.

(Щекочет куклу.)

Ребята, хотите так же поиграть? Тяня, посиди рядом со мной на стульчике и посмотри, как дети будут играть.

Воспитатель читает потешку, побуждая малышей проговаривать текст и выполнять действия вместе со взрослым по показу.

Носик, носик, лобик,

Щечки, подбородок.

Ушки, глазки,

Танечкины сказки. 

(Водит пальцем по названным частям тела.Хлопки в ладоши.)

В:Наши куклы тоже хотят поиграть с вами. Пройдите в игровой уголок, выберите себе игрушки и приходите ко мне. Садитесь на свои места, будем играть вместе с куклами.

Воспитатель водит пальцем по называемым частям тела куклы и читает потешку, побуждает малышей проговаривать текст и выполнять действия, показывая на игрушке(по показу взрослого).

Физминутка: « По дорожке»

Как у деток ножки, шагают по дорожке.

Веселей шагай, ножки поднимай.

Мы с ладошками играем,

К плечикам их поднимаем.

Не ленись, наклонись

И коленочек  коснись.

Будут прыгать ножки,

Похлопаем в ладошки.