Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в средней группе по теме «Алые цветы в горшочке»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в средней группе по теме «Алые цветы в горшочке»

Техника: Оттиск надувным полиэтиленовым пакетом

Возраст детей: 4-5 лет.

Цель: Знакомство с нетрадиционной техникой рисования – оттиск надувным пакетом.

Задачи:

1.  Учить создавать композицию «цветок в горшке».

2. Развивать мелкую моторику, чувство цвета и формы, творческое воображение, тактильные ощущения.

3. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, аккуратность, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.

Материалы и оборудование:

Для педагога: Готовый образец «Цветы в горшке», лист бумаги для показа приёма, музыкальное сопровождение (спокойная фоновая музыка, например, «Вальс цветов»).

Для детей: Листы бумаги А4 . Гуашевые краски: красная, зелёная, коричневая. Кисти (№3-4 для стеблей и горшка). Надувные пакеты , баночки с водой, салфетки бумажные и влажные для рук,пластиковые тарелочки или палитры для краски.

Предварительная работа:

1. Наблюдение за комнатными растениями в группе.

2. Рассматривание репродукций, иллюстраций с изображением цветущих растений .

3. Чтение стихов и загадок о цветах.

4. Упражнения в смешивании красок (красный + белый = розовый).

Ход занятия:

I. Организационный момент

Дети сидят на стульчиках полукругом. Педагог включает спокойную музыку.
Воспитатель: «Ребята, к нам в группу пришла посылка! Давайте посмотрим, что внутри? (Открывает, внутри лежит красивый рисунок цветка в горшке). Это цветок! А знаете, для кого он? Скоро праздник наших самых любимых женщин – наших мам! И этот цветок – подарок. Но он всего один... Как же быть? (Выслушивает ответы детей). Правильно! Мы с вами нарисуем каждому для своей мамочки самый красивый, самый добрый цветок, который никогда не завянет!»

II. Основная часть
Педагог закрепляет на мольберте чистый лист.
Воспитатель: «Смотрите, у меня есть волшебный помощник – надувной пакетик. Он умеет оставлять на бумаге следы-пузырьки. Сегодня он поможет нам нарисовать лепестки».

Показывает приём: обмакивает сторону с пузырьками в красную краску, разведённую до консистенции сметаны (чтобы не было лужиц).

Прикладывает к верхней части листа, слегка прижимает и отрывает. Получается оттиск, похожий на пушистый цветок.

«Одним маканием можно сделать несколько отпечатков, чтобы получился пышный букет».

«А теперь кисточкой-подружкой дорисуем зелёные стебельки и листочки. Проводим линии сверху вниз. Листочки – как лодочки».

«Внизу, где живут цветы, нарисуем коричневый горшочек. Какой он формы? (Трапеция, сужается к низу)».

                                   Физкультминутка «Цветок» (1,5-2 минуты)

Наши алые цветки
Распускают лепестки. (Плавно поднимают руки вверх, раскрывают пальчики)
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет. (Качают руками из стороны в сторону)
Наши алые цветки
Закрывают лепестки. (Приседают, обнимают себя руками)
Тихо засыпают,
Головой качают. (Качают головой, руки под щекой)

Дети проходят за столы. Педагог напоминает о правильной позе. На столах уже подготовлены материалы.

Рисуем цветы: Дети берут кусочек пакета, обмакивают в красную краску и делают 3-5 отпечатков в верхней части листа. Можно использовать разные оттенки красного, если заранее приготовить розовую или алую краску.

Стебли и листья: Берут кисть, обмакивают в зелёную краску и рисуют от каждого цветка вниз стебельки, добавляют листочки.

Горшок: Берут другую кисть (или промывают первую), рисуют коричневый горшок внизу стеблей.
Педагог оказывает индивидуальную помощь, контролирует последовательность, напоминает о промывании кисточки, использовании салфеток.

III. Рефлексия.
Готовые рисунки выставляются на стенде или мольберте.
Воспитатель: «Какая чудесная цветочная поляна у нас получилась! Давайте полюбуемся.

Какому цветочку сегодня было весело? Почему? (Яркий, пышный).

А какой цветочек задумался? (Менее яркий, одинокий).

Чьи цветы получились самыми пушистыми? Почему? (Хорошо набрал краску, чётко прижал).

Как вы думаете, нашему новому другу – надувному пакетику – понравилось с нами рисовать?»

Теперь каждая мама будет рада ,что у нее есть цветок который не завянет и всегда будет радовать глаз.
Обязательно отмечается аккуратность, старание каждого ребёнка. Делается вывод, что рисовать можно не только кисточкой, но и самыми неожиданными предметами.

IV. Окончание занятия
Воспитатель: «Вы сегодня все – настоящие волшебники! Подарили миру так много красивых красных цветов. Теперь каждая мама будет рада ,что у нее есть цветок который не завянет и всегда будет радовать глаз.