Занятие с использованием нетрадиционной техники рисования: "Тычок жёсткой полусухой кистью"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №25 пгт.Афипского муниципального образования Северский район.

План-конспект занятия по изобразительной деятельности (рисование)

с использованием нетрадиционной техники «Тычок жёсткой полусухой кистью» в старшей группе  «Ёжик»

Подготовила:

воспитатель:  Пустовая Аполлинария Сергеевна

Тема: «Ёжик» (тычок жёсткой полусухой кистью).

Интеграция областей: «Художественно-эстетическое развитие (рисование), «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Вид занятия: обучающее.

Цель: познакомить детей с новым способом рисования нетрадиционной техникой - тычок жёсткой полусухой кистью.

Задачи:

● образовательные: учить детей рисовать методом тычка; совершенствовать умение передавать в рисунке образ ежа; закреплять умение правильно держать кисть; закреплять знания детей о еже: внешний вид, повадках, среде обитания.

● воспитательные:  воспитывать любовь к природе; интерес и положительное отношение к нетрадиционному рисованию; аккуратность, самостоятельность.

● развивающие:  развивать любознательность, воображение, мелкую моторику кистей рук.

Материалы для занятия: листы белой бумаги формата А4, простой карандаш, гуашь, кисточки, клеенки, салфетки, стаканчики с водой, изображение ежа (с иголками и без них).

Оборудование для занятия: магнитная доска, музыкальная колонка, флэшка.

Музыкальное сопровождение: аудиозапись «фырчанье ежа».

Предварительная работа: подбор иллюстраций по теме занятия; подбор музыкального сопровождения.

Методы и формы: рассматривание иллюстраций; показ образца; обсуждение; объяснение; вопросы к детям; воображаемая ситуация; самостоятельная деятельность детей.

Ход занятия:

1.Вводная часть (организационный момент, проблемная ситуация)

Воспитатель: звенит в колокольчик, встаёт с детьми в круг. Загадывает детям загадку:

       Ты в лесу его найдешь,

      На колючку он похож.

      Он в клубок свернуться может.

      Всем известно это... (ёжик)

- Ответы детей.

- Как вы догадались, что это ёжик? Зачем ёжику иголки?

- Ответы детей.

- Да ребята, верно. Иголки нужны ёжику для защиты. А что еще вы знаете о ежах? Где они живут? Чем питаются?

- Ответы детей.

Раздается звук фырчанья ежа. Воспитатель с детьми ищут, откуда раздается звук. На доске висит изображение ежа без иголок.

- Ой, ребята, кто же это такой?

- Ответы детей.

- Вы думаете это ёжик? Что-то не похож. Иголок совсем у него нету. Что же с ним случилось?  Как узнать?

- Ответы детей.

- Хорошо, давайте у него спросим.

- Ёжик говорит, что он катился по лесу и случайно наткнулся на злого волшебника. Злой волшебник рассердился на ёжика и украл у него все колючие иголки, что бы он больше никого не смог ими никого  уколоть. Ребята, но что же будет с ёжиком без иголок?

-Ответы детей.

- Верно, без иголок, ёжик совсем беззащитен. Как жалко ёжика. Как же нам ему помочь?

-Ответы детей

2.Основная часть (проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам ОД)

-А ведь вы правы, мы можем превратиться в добрых волшебников и нарисовать для ёжика иголки.

- Ну а теперь приступим к работе, присаживайтесь за столы. Рисовать иголки мы будем необычным способом – тычком сухой кистью. Сначала карандашом необходимо нарисовать туловище и мордочку ёжика. Какие части тела есть у ёжика?

- Ответы детей.

- Верно, туловище, мордочка, лапки. Ёжика мы будем рисовать боком – будто он ползет – поэтому у него будет одно ушко, один глазик и две лапки. Рисунок располагаем по середине листа. Когда туловище нарисовано,

берем сухую кисточку, обмакиваем в краску, наносим на рисуок ряд тычков. Какая краска нам нужна,  чтобы нарисовать иголки?

- Ответы детей

- Теперь берем другую сухую кисточку, обмакиваем в краску и также наносим ряд тычков – получается травка, полянка по которой бежит ёжик. Дети самостоятельно рисует ежа. По желанию дополняют рисунок деталями.

3. Заключительная часть (итог занятия, систематизация знаний, рефлексия)

- Ребята, у вас получились настоящие ёжики с колючими иголками. Им не страшны ни враги, ни голод, так как острые иголки, которые вы им нарисовали, помогут им в трудную минуту. Посмотрите и у нашего ёжика появились иголки (изображение ёжика без иголок меняется на ёжика с иголками)

- Ребята как мы помогли ежику?

- Ответы детей.

- Каким способом рисовали ёжику иголки?

- Ответы детей.

- Что вам запомнилось?

-Ответы детей.

Приложение 1.

Приложение 2.