Нетрадиционная техника рисования нитью
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Этап

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Виды детской деятельности

Вызов интереса

Организационный момент

Вводная часть

Проектор с презентацией

Педагог встречает детей с улыбкой.

«Придумано кем-то просто мудро

При встрече здороваться-«Доброе утро!

Доброе утро! Солнцу и птицам!

Доброе утро, улыбчивым лицам!»

-Ребята, а теперь все вместе поздороваемся с нашими гостями.

Я очень рада видеть вас сегодня такими веселыми и бодрыми. Давайте подарим друг другу улыбки. Меня зовут Анастасия Сергеевна.

Педагог обращает внимание на изображение на экране (цветы, изображение сказочных персонажей)

Воспитатель:

Посмотрите как красиво. Словно попали в волшебную сказку. Вы любите сказки? А какие сказки вы знаете?

 Речевая деятельность

Основная часть.

Актуализация имеющегося опыта.

Изображение Дюймовочки

 Изображение писателя

Краски, стаканчики с водой, кисточки, нитки, листы бумаги

Видео фрагмент на экране

Воспитатель (загадочным, сказочным тоном)

-Жила-была крошечная девочка- такая маленькая, что спала в скорлупке, а вместо одеяла использовала лепесток розы… Узнали о ком речь?

(Дюймовочка)

Воспитатель показывает изображение Дюймовочки

Воспитатель: Верно! Ребята эту удивительную сказку нам подарил Ганс Христан Андерсон

Воспитатель (делает вид что оглядывается):

-Ой, а кто же это подкрался к дому Дюймовочки и хотел унести ее прочь? Злющая, скользкая…

Дети «Жаба»

Воспитатель (вздыхает с облегчением):

-Хорошо, что Дюймовочке удалось сбежать! А помните, в какое время года она нашла приют у полевой мыши? …

Дети «зима»

Воспитатель:

Полевая мышка нашла мужа для Дюймовочки, Он был жадный, и жил под землей.

Воспитатель (шепотом)

А кто спас Дюймовочку, и не дал ей выйти замуж за слепого крота?

Дети; «ласточка»

Воспитатель (радостно)

-Да, ласточка! А теперь –самый волшебный момент: где же Дюймовочка встретила своего принца Эльфов?

Дети «в цветочной стране»

Воспитатель (восторженно)

-Вот это да! Вы помните каждую деталь сказки!

Воспитатель

« В конце концов, Дюймовочка вышла замуж за принца Эльфов и стала жить с ним в прекрасной цветочной стране, где росли самые необычные сказочные волшебные цветы.

Но вот беда- все цветы в этой стране уже заняты- там живут сказочные эльфы. Что же делать Дюймовочке и принцу Эльфов если цветы в сказочной стране все заняты. Как вы думаете ребята?

Ответы детей

На экране появляются сказочные герои с просьбой помочь им, нарисовать сказочный цветочный дом.

Воспитатель:

У вас на столах лежать фигурки Дюймовочки и принца Эльфов. Поможем им? Сделаем сказочный цветочный дом?

Дети «Да»

Воспитатель:

Ребята посмотрите что лежит у вас на столах? Чем можно нарисовать сказочные цветы?

Ответы детей

Воспитатель:

« Конечно, вы абсолютно правы. Рисовать можно чем угодно. Но сегодня мы будем рисовать с помощью ниточки»

Воспитатель включает видеофрагмент как рисовать нитью

Воспитатель после просмотра видео уточняет у детей всем ли понятна техника рисования нитью. Педагог обращает внимание детей, что выдернув концы нити один раз, дети получают сразу два изображения отпечатков, так как листов бумаги тоже было два.

Ребята давайте прежде чем мы начнем рисовать наши волшебные цветы немного разомнемся с вами

Физкультминутка

(на экране)

Воспитатель : Ну что ж, можно приступать. А пока вы рисуете, будет звучать музыка композитора Петра Ильича Чайковского «Вальс цветов»

Дети окрашивают нить гуашевыми красками, укладывают их на лист бумаги петлей, накрывают ее еще одним листом сверху и экспериментируют с различными способами вытаскивания концов нити, получая отпечатки движения нити по листу бумаги.

Воспитатель:

Ребята, какие же волшебные и сказочные цветы у вас получились, предлагаю вам взять кисточку и дорисовать стебельки и листочки.

Воспитатель:

Ребята давайте мы наши цветы сложим все в одно место. Наши волшебные цветы должны подсохнуть.

И как только они высохнуть вы приклеите на них Дюймовочку и принца Эльфов.

Речевая деятельность

Речевая деятельность

Двигательная деятельность

Художественно-эстетическая деятельность

Осмысление

(итог)

Воспитатель:

Посмотрите на Дюймовочку и принца Эльфов, какие они довольные и радостные от того, что вы нарисовали для них прекрасные цветы- дома

А с помощью чего мы их нарисовали?

Вам было трудно или легко это сделать?

Вам понравились свои работы?

Какие материалы вы сегодня использовали?

Воспитатель:

Ребята, все ваши работы получились замечательные, вы потрудились на славу! Дюймовочка и принц Эльфов передали для вас небольшие подарочки, они вас благодарят за вашу работу!

А теперь ребята давайте попрощаемся с нашими гостями.

До свидания!

Речевая деятельность

Общение