Конспект занятия для детей РАС "Зимний пейзаж" в сочетании с мастер-классом для родителей.
план-конспект занятия по рисованию

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Школа № 8 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Номинация: «Методическая разработка дошкольного образования»

Конспект занятия

«Зимний пейзаж»

                                                                        Подготовил:

                                                                        воспитатель группы № 1

                                                                        Сорочан Татьяна Александровна                                                                                                        

г. Серпухов

2025 год

СЮЖЕТНОЕ РИСОВАНИЕ СОЛЬЮ «ЗИМНИЙ ПЕЙЗАЖ»

Сорочан Татьяна Александровна

МБОУ – школа № 8

воспитатель

г.Серпухов

sorochan_tatiana@mail.ru

Актуальность.

Одной из актуальных задач нашего времени становится взаимодействие и сближение образовательного учреждения и семьи. Задача педагога в рамках внедрения ФГОС создавать условия для активного участия семьи ребёнка в жизни ДОУ. Сочетание непосредственно-образовательной деятельности детей и мастер-класса для родителей – это уникальное сочетание: демонстрации методов освоения определенного материала при активной роли всех участников мероприятия. Эта эффективная форма обмена опытом имеет ряд преимуществ: показ непосредственно-образовательной деятельности в рамках ДОУ, где родители знакомятся с некоторыми формами и методами организации учебного процесса и взаимодействия воспитателя и воспитанников, и непосредственно практическую работу каждого дошкольника со своим родителем, направленную на приобретение и закрепление практических знаний и навыков.

Цель: вовлечь родителей в воспитательно - образовательный процесс ДОУ.

Задачи:

- привлечь внимание родителей к нетрадиционным техникам рисования (солью) как к средству развития художественных способностей детей;

- научить практическим умениям в области изобразительной деятельности с использованием нетрадиционного способа изображения;

- повысить уровень мастерства родителей и их педагогическую компетентность;

- создать атмосферу творчества и фантазии, доброжелательности и взаимопонимания, эмоционально-насыщенного общения и сотрудничества родителей и детей.

Возрастная группа: подготовительная группа (дети с РАС)

Форма совместной деятельности: непосредственно-образовательная деятельность - мастер-класс для родителей.

Форма организации: групповая, индивидуальная.

Образовательная область: «Художественно - эстетическое развитие»

Программные задачи НОД: 

1. Обобщить и систематизировать знания детей о зиме.
2. Формировать умение передавать в художественной деятельности красоту зимнего пейзажа.
3. Продолжать знакомить с нетрадиционными приемами рисования. 
4. Развивать творческие способности, воображение, мелкую моторику.
5. Развивать любознательность, умение видеть, чувствовать зимнюю природу.
6. Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе через изобразительное искусство, музыку, поэзию.
7. Воспитывать умение работать аккуратность, в коллективе, индивидуально.

Способы организации детей:

Стоя в кругу, сидя за столом, играя в группе.

Планируемый результат: 

Создание композиции на тему «Зимний пейзаж».

Предварительная работа: Наблюдение в природе за красотой зимнего пейзажа; беседы о сезонных изменениях в природе; рассказов и сказок о зиме, рассматривание иллюстраций, разучивание песен и стихов.

Оборудование: 

- Презентация с изображениями зимних пейзажей.

- Аудиозапись П. И. Чайковского «Зима».

- Ведро со снегом и снежный ком.

- Цветной картон синего (черного) цвета, шаблоны, простой графитный карандаш, клей ПВА, соль.

Ход НОД

Мотивация на предстоящую деятельность.

- Дети, как хорошо, что мы сейчас здесь стоим все вместе, рядом, мы можем взяться за руки и сделать круг.

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Раз, два, три, четыре, пять,

Встали дети в круг опять!

Глазки закрываются,

Волшебство начинается!

- Ребята, предлагаю вам совершить путешествие в царство природы… А какой природы: летней или зимней, а может быть осенней или весенней, вы узнаете, если присядете и отгадаете загадку.

Вводно-организационный этап

1. Отгадывание загадки.

Наступили холода,

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь,

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает:

Когда это бывает?

Дети: Зимой.

2. Беседа о зиме.

- Правильно - наступила зима, замечательное время года! А чем же она замечательна, чем хороша, что можно делать зимой? (Можно кататься на санках, на коньках, на лыжах, играть в снежки, лепить снеговиков…)

- Все верно. Но зима не только очень веселое время года, но и удивительно красивое. Поэты, художники, композиторы чувствуют зиму, ее настроение, ее красоту и рассказывают об этом.

- Поэт восхваляет зиму стихами. Послушайте стихотворение А. С. Пушкина «Зимнее утро»:

Под голубыми небесами,

Великолепными коврами,

Блестя, на солнце снег лежит, (Дети слушают небольшой отрывок произведения)

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

- Композиторы рассказывают о зиме звуками. Послушайте, как звучит прекрасная музыка П. И. Чайковского «Зима».   (Дети слушают музыку)

- А как могут рассказать о красоте зимы художники? (Они пишут картины.)

- Давайте рассмотрим некоторые из них.        (Дети рассматривают картины)

- Что вы видите на картинах? (Деревья, кусты, снег и т. д.)

- Как называются картины, на которых изображена природа? (Пейзаж.)

- Все верно:

Если видишь на картине

Нарисована река, или ель и белый иней,

Или сад и облака, или снежная равнина,

Или поле и шалаш

Обязательно картина называется «Пейзаж»!

- Дети, давайте мы с вами тоже станем художниками. Зажмурим глаза, произнесем волшебные слова: «Снип-снап-бумс. В художника превращусь».

- Теперь мы превратились в художников. И рисовать мы с вами сегодня будем зимний пейзаж. Рисовать будем не красками, и даже не карандашами, а белым, белым снегом.

- А вот и снег! (но там вода)

- Ой, что это?  (Вода.)

- Что же случилось со снегом? (От тепла снег растаял.)

- Здесь же очень тепло. А рисовать снегом можно только на улице в морозную погоду. Но не беда! Сейчас что-нибудь придумаем. Кто мне скажет, чем мы сможем заменить снег.

- Что похоже на снег? (Соль, сахар, вата…)

- И сегодня я припасла не только снег, но и соль. Нарисуем свои пейзажи солью и сделаем выставку.

Посмотрите на мои работы. Не правда ли волшебно.

Объяснение нового материала.

Показ техники выполнения работы:

1. Сначала создаем пейзаж с помощью трафаретов, которые лежат у вас на столе. Выбираем те силуэты, которые вы хотели бы изобразить в своем пейзаже.

2. Затем обводим простым карандашом каждый свой силуэт.

3. Далее нужно намазать клеем нарисованную картинку, добавляем снежинки, сугробы, можно и месяц.

4.  Теперь осталось всё посыпать солью.

- Предлагаю прерваться. Это нужно, чтобы соль немного подсохла. А чтобы не скучать, прогуляемся по лесу.

Динамическая пауза.

Мы пришли в зимний лес, сколько в нем видно чудес.

С неба падают снежинки, как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками и покажем дома маме.

А вокруг лежат сугробы, снегом замело дороги.

Не завязнуть, чтобы в поле, поднимаем выше ноги!

И идём, идём и к себе приходим в дом!

- Молодцы, возвращаемся на свои места. Посмотрим на пейзаж, который у меня получился.

5. Лишнюю соль стряхиваем. Получился красивый зимний пейзаж. (Показ творческой работы, которая получилась)

Практическая работа.

- А теперь каждый из вас может нарисовать свою зимнюю картинку.  (Дети приступают к работе, рисование сопровождается музыкой. Родители присоединяются к совместному со своими детьми творчеству)

- Ребята, немного прервёмся. Это необходимо для того, чтобы клей немного подсох. Подождать нужно всего лишь несколько минут. А чтобы не скучать, я предлагаю вам сыграть в снежки. Встанем в круг. Я буду кидать вам снежный ком, а вы - ловите:

Тихо, тихо, как во сне, падает на землю… (снег)

С неба все скользят пушинки – серебристые… (снежинки)

На деревья, на лужок тихо падает …(снежок)

Вот веселье для ребят – все сильнее… (снегопад)

Все бегут вперегонки, все хотят играть в … (снежки)

Словно в белый пуховик нарядился… (снеговик)

С кем Мороз играет в прятки? В белой шубке, в белой шапке. Знают все его дочурку и зовут ее… (Снегурка)

Открытый выход.

- Присядем и поглядим, какие замечательные зимние пейзажи у нас получились. (Дети стряхивают соль с работ). Покажите, какой пейзаж вам больше понравился. (Дети рассматривают рисунки и называют, какие им больше всего понравились и почему.)

- Молодцы! Теперь вы знаете, что рисовать снегом можно не только на улице в морозную погоду, а наши зимние пейзажи можно изобразить при помощи волшебного снега – соли. Мы разместим эти пейзажи на выставке, для ваших мам и пап, чтобы они посмотрели.

Источники.

С 1 сентября 2023 года дошкольные образовательные учреждения (ДОУ) работают по Федеральной образовательной программе дошкольного образования (ФОП ДО), утверждённой приказом Министерства просвещения РФ от 25 ноября 2022 года.