Открытое занятие по художественно - эстетическому развитую с региональным компонентом у детей среднего дошкольного возраста на тему: «Первоцветы в Красной книге».
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Открытое занятие по художественно - эстетическому  развитую с региональным компонентом у детей среднего дошкольного возраста на тему: «Первоцветы в Красной книге».

Цель: научить детей рисовать «первоцвет» занесенный в Красную книгу.

Задачи: 

Обучающие:

-учить детей рисовать весенний  «первоцвет», передавая его характерные особенности: форму, цвет;

 -продолжать учите  сочетать несколько приемов  в работе «примакивание» и «тычки».

Развивающие:

-развивать умение у детей прием рисования «примакивание»;

-развивать интерес к различным методам работы изображения предметов на бумаге.

Воспитывающие:

-воспитывать самостоятельность, чувство радости от ярких, красивых рисунков;

-воспитывать бережное отношение к первоцветам, природе, помочь увидеть красоту. 

Предварительная работа:  рассматривание иллюстраций «первоцветы», просмотр видео «в лесу растет ветреница дубравная», чтение стихов о «первоцветах», загадывание загадок о первых весенних цветах.

Методы и приемы: словесный, наглядный,  игровой, практический.

Материалы и оборудование:  мольберт, магнитная доска, готовый рисунок для показа, тонированные листы бумаги (на всех детей), палитра с красками гуашь, кисть, подставка для кисти, баночка непроливайка, салфетки (на каждого ребенка), салфетка на стол (на каждый стол).

Ход занятия

1.Вводная часть.

В: Ребята, сегодня у нас с вами будет очень интересное занятие. Слушайте хорошо ушками и смотрите внимательно глазками. Вот сейчас ваши глазки должны увидеть, что к нам в группу пришли гости. Давайте их поприветствуем и друг друга тоже.

В:Станем рядышком по кругу
Скажем здравствуйте друг другу (здороваются)
Здравствуй левая рука (подают руку)
Здравствуй правая рука
Здравствуй друг, здравствуй друг (качают взявшись за руки)          
Здравствуй, здравствуй наш дружный круг
Нам здороваться не лень (машут пальцем)
И гостям всем добрый день (разводят руки)
Очень рады видеть вас
На занятии у нас
Улыбнёмся все мы вам (улыбаются)
Улыбнитесь и вы нам.

В: Ребята, к нам в группу пришло письмо. Давайте прочитаем его.

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам зайка. Я живу со своими друзьями на полянке, далеко-далеко. Нам очень грустно! На нашей полянке исчезли почти все цветы. Ребята, помогите нам, пожалуйста!»

В: Ребята, поможем зайчику и его друзьям?

Д: Поможем

2.Основная часть.

В: Ребята, какое сейчас время года?

Д: Весна.

В:  Хорошо, давайте  назовем весенние приметы.

Д: Солнышко греет, снег тает, звенит капель, птицы прилетают, на пригорках появляются проталины и появляются  первые цветы.

В: Как называют первые цветы?

Д: Подснежники.

В:  Правильно. А почему подснежник так называется?

Д: Потому что он растет из-под снега. Этот маленький цветочек может выдержать даже сильный мороз.

В: Молодцы ребята, все верно. А раз эти цветы  появляются первыми, то их можно  называть  «первоцветами». Давайте все вместе повторим это слово «первоцветы».

В: Сейчас я покажу вам картинки, где нарисованы цветы с очень интересным названием.

В: Ветреница - это растение названо за совпадение времени своего цветения со временем сильных весенних ветров. К тому же тонкий, нежный стебелек ее качается от любого ветерка.

В: Дети, а можно ли рвать «первоцветы»?

Д: Нельзя.

В: Правильно. Многие первоцветы занесены в Красную книгу. А, значит, они охраняются.

В: Ребята, а мы совсем забыли про наше письмо и поручение зайки. Давайте нарисуем зайке и его друзьям поляну с «первоцветами» и  так мы поднимем им настроение.

На столах все разложено. Дети берут стульчики и проходят к своим местам.

В:  Ребята, перед вами лежит лист бумаги, на котором вы будем рисовать цветы.

Давайте вспомним, из чего же состоит цветок?

Д: Стебелек, листочки, цветок.

В: Правильно, из стебелька, листьев и цветочка.

В: А теперь я  буду вам показывать и рассказывать, как надо рисовать, а вы внимательно смотрите на меня и мольберт.

Воспитатель показывает  и рассказывает этапы и технику рисования  «первоцвета» на мольберте.  Берем правильно кисть в правую руку. Выше железного носика или «юбочки». Макаем кисть в воду. Лишнюю воду убираем о край баночки. Затем макам кисть  в краску зеленого цвета и набираем столько, сколько нужно для работы, но если взяли много лишнюю убираем о край палитры. При помощью кисточки, мы рисуем стебелек и листики. Стебелек рисуем отступив немного  от нижнего края снизу вверх, но и не сильно высокие и от стебля идут еще два маленьких стебелька. Рисуем все это мысиком кисточки.  Листики рисуем методом «примакивания». Затем хорошо моем кисть, вытираем ее о салфетку, чтоб кисточка была чистая. Макаем кисть в желтую краску и рисуем серединку цветка одним «тычком». Затем опять хорошо моем кисть, вытираем ее о салфетку, чтоб кисточка была чистая и  рисуем цветок белой краской методом «примакивания».Вот и все цветок готов.

В: Но перед тем как приступит к работе  мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику «Подснежник».

Пальчиковая гимнастика «Подснежник»

К нам Весна лишь заглянула ( протягивают руки вперед)

В снег ладошку окунула (руки внизу, перпендикулярно корпусу)

И расцвел там нежный (руки соединяются в бутон на уровне глаз)

Маленький подснежник (медленно раздвигаются пальцы «цветок раскрылся»)

Ребята приступают к самостоятельной деятельности. Воспитатель ходит, смотрит на  то как выполняют  работу ребята и помогает тем детям, которые не справляются с задачей. После того как ребята нарисуют стебель и листочки воспитатель проводит физкультминутку «Все ребята дружно встали».

Физкультминутку «Все ребята дружно встали»

Все ребята дружно встали (Выпрямится)

И на месте зашагали. (Ходьба на месте)

На носочках потянулись,  (Руки поднять вверх)

А теперь назад прогнулись. (Прогнуться назад, руки положить за голову)

Как пружинки мы присели. (Присесть)

И тихонько разом сели. (Выпрямится и сесть)

Продолжают рисовать цветок. Воспитатель ходит, смотрит на  то как выполняют работу ребята и помогает тем детям, которые не справляются с задачей.

В: Молодцы ребята, у вас получились такие красивые рисунки.

Давайте возьмем аккуратно свои работы положите их на стол, и сфотографируем, чтоб отправить зайке.

Ребята, нам ответил зайка: «Мы с друзьями в восторге от ваших рисунков. Спасибо, теперь наша полянка снова наполнена прекрасными цветам!».

3. Заключительная часть. Рефлексия.

-Ребята, а от кого было письмо?

- Ребята, что мы делали сегодня?

- С каким цветком мы познакомились?

- Как вы будете относиться к растениям, занесенным в Красную Книгу?

- Вот мы с вами познакомились с Красной книгой, в которую записаны

редкие и исчезающие растения. Все они нуждаются в охране. А я хочу

закончить наше занятие такими словами:

Берегите красивые растения!

Пусть наша родная земля всегда

Будет прекрасной и цветущей!

На этом наше занятие подошло к концу. Спасибо и зайка прислал вам угощение.

Воспитатель раздает угощение.