Конспект занятия по сказке П. Бажова «Серебряное копытце» в старшей группе
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по сказке П. Бажова «Серебряное копытце» в старшей группе 1 часть. Приветствие: -Ребята, давайте встанем и поприветствуем друг друга. - Ребята, сядьте, спина прямая, ноги вместе, руки на колени». -У каждого человека есть своя мечта! Моя мечта стать педагогом! -А у вас какая мечта? Хорошо, когда мечта сбывается? -А вы помните какая мечта была у Дарёнки? Слайд с фрагментом из сказки. - Ребята, посмотрите на экран, помните эту сказку? Мы с вами начали знакомиться с ней на прошлом занятии! -Ребята, кто помнил, как зовут автора сказки? Автор этой сказки Павел Петрович Бажов выдающийся детский писатель, его сказки пропитаны любовью к детям. Мне очень нравится эта сказка, мне его часто в детстве читала мама и я очень любила слушать её. (Аннотация) Напомнить с помощью иллюстраций содержание предыдущих событий сказки. Жила была сиротка Дарёнка и пришёл её забрать к себе одинокий старик Кокованя. Да рассказывает ей про козлика необычного, а звать его Серебряное копытце. Согласилась Дарёнка пойти со стариком и стали они жить поживать вместе. Вопросы: - Кто главный герой сказки? - Кто забрал Дарёнку? -Почему Кокованя забрал Дарёнку? -Кто жил вместе с Дарёнкой и Кокованей? -О ком расспрашивала Дарёнка Кокованю? -А что было дальше мы узнаем, когда дочитаем сказку до конца. - Ребята, сядьте, спина прямая, ноги вместе, руки на колени». 2 часть. Чтение сказки «Серебряное копытце» (Воспитатель читает рассказ выразительно, демонстрируя картинки «иллюстрации сказки»). - Ребята, перед чтением давайте с вами разберем слова, которые будут встречаться в тексте и могут быть вам непонятны. Ворох-наваленная куча одежды, листьев; Балаган- это временная лёгкая деревянная постройка; Покосные ложки- длинные овраги с широкими покатыми краями. Отворила дверку, глядит, а козёл — тут, вовсе близко. Правую переднюю ножку поднял — вот топнет, а на ней серебряное копытце блестит, и рожки у козла о пяти ветках. Дарёнка не знает, что ей делать, да и манит его, как домашнего: — Ме-ка! Ме-ка! Козёл на это как рассмеялся! Повернулся и побежал. Пришла Дарёнушка в балаган, рассказывает Мурёнке : — Поглядела я на Серебряное Копытце. И рожки видела и копытце видела. Не видела только, как тот козлик ножкой топает, дорогие камни выбивает. Другой раз, видно, покажет. Мурёнка знай свою песенку поё т: “Пр-равильно говоришь. Пр-равильно”. Третий день прошёл, а все Коковани нет. Вовсе затуманилась Дарёнка. Слёзки запокапывали. Хотела с Мурёнкой поговорить, а её нету. Тут вовсе испугалась Дарёнушка, из балагана выбежала кошку искать. Ночь месячная, светлая, далеко видно. Глядит Дарёнка — кошка близко на покосном ложке сидит, а перед ней козёл. Стоит, ножку поднял, а на ней серебряное копытце блестит. Мурёнка головой покачивает, и козёл тоже. Будто разговаривают. Потом стали по покосным ложкам бегать. Бежит-бежит козёл, остановится и давай копытцем бить. Мурёнка подбежит, козёл дальше отскочит и опять копытцем бьёт. Долго они так-то по покосным ложкам бегали. Не видно их стало. Потом опять к самому балагану воротились. Тут вспрыгнул козёл на крышу и давай по ней серебряным копытцем бить. Как искры, из-под ножки-то камешки посыпались. Красные, голубые, зелёные, бирюзовые — всякие.ответе К этой поре как раз Кокованя и вернулся. Узнать своего балагана не может. Весь он как ворох дорогих камней стал. Так и горит-переливается разными огнями. Наверху козёл стоит — и всё бьёт да бьёт серебряным копытцем, а камни сыплются да сыплются. Вдруг Мурёнка скок туда же! Встала рядом с козлом, громко мяукнула, и ни Мурёнки, ни Серебряного Копытца не стало. Всё бы хорошо, да Мурёнки жалко. Больше её так и не видали, да и Серебряное Копытце тоже не показался. Потешил раз — и будет. Вопросы по содержанию произведения: (Напоминать о полном ответе на вопросы) - Кто запомнил, как называется сказка, которую мы читали? Кто автор? - Вы догадались, почему сказка называется «Серебряное копытце»? -Что испытывала девочка, когда сбылась её мечта? -А что бы вы испытывали, когда сбылась ваша мечта? -Чем заканчивается сказка? -Всё верно ребята, вы внимательно слушали сказку! Физкультминутка: (2 раза) - Ребята, вы, наверное, устали уже сидеть, давайте встанем и немного разомнемся. Интерактивная игра. - Ребята, подойдите к интерактивной панели, давайте поиграем. Сначала вспомним правила безопасности при работе с интерактивной панелью. - При работе с интерактивной панелью нужно быть аккуратными – помните, что стоять нужно на расстоянии вытянутой руки. Руки должны быть чистыми и сухими, на экран не нажимать слишком сильно. Не толкайтесь, друг другу не мешайте. Подходить и нажимать только по одному после того как я вас назову. Протрите руки влажными салфетками. - А теперь послушайте правила: на экране вы видите события происходившие в сказке «Серебряное копытце», но они все перемешались. Сейчас вы разделитесь на две команды. Вы должны внимательно рассмотреть картинки и расставить их в правильном порядке. В конце мы проверим, кто окажется самым внимательным! Внимательно посмотрите, все ли эпизоды отражены здесь? Каких эпизодов сказок здесь нет? О чём этот эпизод, куда его необходимо поставить? (поощряю детей серебряным копытцем) Поздравьте друг друга Закрыть доску - Какие вы молодцы, ребята, все были внимательными! Вам понравилась игра? Зрительная гимнастика: - Наши глаза устали после работы с ярким экраном, давайте отвернёмся от доски и выполним гимнастику для глаз! РИСОВАНИЕ. -Садитесь за столы аккуратно, тихо, спины прямые, касаются спинки стула, ноги вместе, стопы стоят на полу. Ребята, а какой герой вам больше всего понравился? А как вы представляете Серебряное копытце. Лунная ночь, вокруг падает снег, тишина. И вдруг появляется Серебряное копытце. А кроме Серебряного копытца кто ещё может смотреть на эту красоту? Предлагает детям нарисовать Серебряное копытце и кошку Мурёнку. Рассмотреть образцы: - ребята перед вами представлены несколько образцов. Вы можете повторить любой образец или придумать свой, неповторимый рисунок. Показ и объяснение последовательности выполнения рисунка: - Ребята перед вами лежат шаблоны Серебряного копытца и кошки Мурёнки, кисти и краски, щётка. Вам необходимо разложить силуэты на бумаге. Затем взять зубные щётки и набрать небольшое количество краски на щетинки. Зубную щетку с краской держать на небольшом расстоянии от листа бумаги. Взять палочку и проводить ею по ворсу движением на себя. Краска напыляется на бумагу мелкими капельками. - Ребята, перед тем как рисовать, поможем нашим пальцам приготовиться к работе. Выполняйте за мной упражнение: Пальчиковая гимнастика По окончанию работы приберите свои рабочие места, протрите руки влажными салфетками. - Вот и получились у нас отличные рисунки, посмотрите. Убираем свои рабочие места В конце на доску полюбоваться выполненными работами, отметить тех, кому удалось наиболее точно изобразить Серебряное копытце. - Ребята, посмотрите, какие у вас красивые получились рисунки! 3 часть. Рефлексия. - Ребята, вам понравилось занятие? Что нового вы сегодня узнали? Что мы делали? Хорошо ли у вас получалось справляться с заданиями? - Кто главный герой сказки? - Кто забрал Дарёнку? -Почему Кокованя забрал Дарёнку? -Кто жил вместе с Дарёнкой и Кокованей? -О ком расспрашивала Дарёнка Кокованю? Самооценка: Проблемный вопрос -Сбылась ли мечта дарёнки? - Ребята, посмотрите, на экране вы можете оценить свою работу на занятии – если вы считаете, что справились отлично – перенесите весёлый смайлик в первую ячейку, если было трудно, но вы все равно справились – то во вторую, а если считаете, что могли лучше - Ребята, я вижу вы все оценили себя хорошо, я согласна с вами, сегодня на занятии вы все были внимательными, очень понравилось, как отвечала сегодня Катя, очень внимательно слушала сказку Маша, у вас получились красивые шляпки, молодцы! - закончила