Конспект НОД «ВЕСЕННЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ» в средней группе (ОВЗ)
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

ВЕСЕННЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ

Программное содержание:

• Закрепить представления детей о весне и признаках наступления весны;

Закрепить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник);

Закрепить знание цифр от 1 до 3;

Упражнять в соотнесении количества предметов с цифрой;

Уточнить и закрепить понятия «Один – много – ни одного»;

Развивать память, внимание, мышление, зрительно-пространственный гнозис, слуховое восприятие.

• Развивать формирование связной речи с помощью жестов;

Отрабатывать спокойный длительный выдох;

Упражнять в понимании обращённой речи с употреблением предлогов.

• Закрепить с детьми новые техники творческой деятельности (рисование вилкой, примакивание штампом);

Развивать умение композиционно располагать детали на листе бумаги;

Развивать творческое воображение, мышление, расширять кругозор.

Развивать творческие способности детей;

• Развивать мелкую и общую моторику посредством использования физ. минуток, пальчиковых и дыхательных гимнастик, подвижных игр.

Воспитывать интерес к творчеству в целом и к нетрадиционным видам творчества. Воспитывать желание узнавать новое. Учить работать в коллективе.

Оборудование: Дидактические игры: «Времена года», «Ручеек», «Насекомые», «Цветочки в клумбе», «Бабочки», «Один – много – ни одного».

Музыкальное сопровождение: Аудиозапись пение птиц весной, аудиозапись для физминутки «Автобус» (Железнова Е.С.),.

Сюжетные картинки «Весна», «Зима», «Осень». Игровой материал «Насекомые», «Ручеек», цветы, клумбы, дыхательные тренажёры, сенсорная коробка.

Принадлежности для творчества: Пластиковые вилки; гуашевые краски; кисточка; альбомная или ватманская бумага; бумажные салфетки; стакан с водой; палитра, штамп лист.

Предварительная работа: проведение НОД по теме «Весна», беседы и наблюдения за изменениями в природе на прогулках, рассматривание иллюстраций по теме, чтение стихов про весну.

Ход занятия

Звучит фонограмма «Пение птиц весной»

Воспитатель:

• «Что это за звуки? Кто их издает?». Птички
• А когда птички так радостно поют? Весной

Воспитатель: Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если всё зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если стал теплее ветер,

Если птицам не до сна,

Если солнце ярче светит, значит, к нам пришла весна! (выходит Весна)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, к нам в гости пришла весна!

« Весеннее приветствие» (Развитие общей и мелкой моторики)

Здравствуй, солнышко теплое (руки вверх поднимаем)

Здравствуй, небо ясное (руки вверх и качаем руками)

На деревьях почки, первые листочки (по очереди разжимаем ладошки)

Здравствуй, капелька звонкая (пальчиками показывают капель)

Здравствуй, быстрый ручеек (пальчиком передвигаться по всей кисти руки)

Здравствуй, маленький цветок (показать двумя руками бутон цветка)

Здравствуй, травка зеленая (внизу машем руками)

Здравствуй, птичка веселая (взмахи ручками)

Всем привет скажем, ручками помашем (машем руками и говорим « Привет весна»)

Введение в тему занятия:

Подвести детей к сюжетным картинкам: осень, зима, весна.

Воспитатель:

• Ребята, предлагаю вам, показать Весне, какие времена года вы ещё знаете!
• Какое время года нарисовано на этой картинке? (Зима)
• Почему вы так думаете? (нарисован снег)
• Какое время года нарисовано на этой картинке? (Осень)
• Почему вы так думаете? (разноцветные листья)
• Убрать обе картинки, оставить только весну.
• Какое время года нарисовано на этой картинке? (Весна)
• Правильно, весна! Ребята, давайте с вами вспомним, что происходит весной! Природа просыпается. Ярко светит солнышко, небо голубое. Снег весной растаял. Когда снег таял, ручейки бежали.
• Я сейчас предлагаю вам отправиться в путешествие в детский парк и посмотреть, что ещё происходит с природой весной. А отправимся мы туда на весёлом автобусе!

Физминутка «Автобус» (координация речи с движениями с использованием музыки)

• Воспитатель:Вот мы и приехали в парк. Посмотрите, какой ручеек бежит, откуда же он здесь появился, ребята? (снег растаял)

• А как же нам пройти в парк и не замочить ножки? (перепрыгнуть)

Упражнение «Ручеек» (развитие крупной моторики: перепрыгивание через ручеек)

• Молодцы, ребята, не замочили ножки, перепрыгнули ручеек!
• Посмотрите, ребята, как Весна всё украсила, листочки на деревьях распустились, травка зазеленела, появились первые цветочки.

Воспитатель:

• Ребята, весна молодец, природу она разбудила, но знаете про кого она забыла? Весна забыла разбудить насекомых. Давайте мы ей поможем! Наши насекомые спят в этой весенней травке, помогите мне найти спящих насекомых и посадите их на листочки.

(дети находят насекомых в сенсорной коробке)

• Воспитатель:А теперь, давайте, положим каждого насекомого на свое место.

Упражнение «Вера, дай» (упражнение на понимание обращенной речи с употреблением предлогов)

Ребёнок просит у педагога насекомого, а после, высаживает его на указанное место.

• Воспитатель:Айше, попроси у меня жука.

Дидактическая игра «Цветочки в клумбе» (развитие зрительного восприятия, закрепление знаний о геометрических фигурах, цифрах).

• Воспитатель: Какие красивые клумбы в нашем парке. А цветочки на них ещё не распустились. Давайте поможем весне украсить клумбы.
• Ребята, А какой формы наши клумбы? (круглая, квадратная, треугольная)
• Правильно, сколько же клумб нам с вами нужно будет украсить? Давайте, посчитаем. Один, два, три! А чтобы не запутаться, давайте их отметим цифрами: 1, 2, 3 (цифры подбирают дети и приклеивают на каждую клумбу).
• Весна дала мне корзиночку, а в ней цветы. У каждого цветочка есть серединка и каждая серединка разной формы. Возьмите один цветочек, посмотрите на серединку и определите какой она формы. Если серединка круглая, то посадите цветочек в круглую форму, а если квадратная, то в квадратную.

• Воспитатель:Сколько разных красивых цветов появилось на клумбах!

Весна: Какие вы молодцы, ребята! У вас такие красивые клумбы получились! Вы разбудили насекомых, и к вам прилетело много красивых бабочек!

• Воспитатель: Предлагаю посмотреть, как летают бабочки! Вы подуете, бабочки полетят, а когда они устанут, поможете им сесть на свой цветочек.

Дыхательное упражнение «Разноцветные бабочки» Дети вдох делают через нос и плавный выдох через рот так чтобы бабочки «взлетели». После того как дети выполнили дыхательное упражнение, ребенок берет свою бабочку и сажает на цветочек такого же цвета.

Дети выполняют дыхательное упражнение с помощью тренажера.

• Воспитатель:Какие вы молодцы, ребята! Помогли, Весне, разбудить насекомых, украсить клумбы! Посмотрите, на круглую клумбу, сколько на ней цветочков? (много). А на квадратной клумбе, сколько цветочков? (один). А сколько на треугольной клумбе цветочков? (ни одного). Правильно, но цветочков у нас больше нет, что, же нам делать?

Воспитатель:

• Посмотрите, сколько разных цветов у вас распустилось! Но, одного вида цветов у вас нет!

Рано, рано, по утру,

У нас расцвёл тюльпан в саду.

Мы долго умилялись,

И тюльпаном восхищались!

• Предлагаю, вам, нарисовать тюльпаны и украсить ими последнюю клумбу.
• Давайте, рассмотрим тюльпан. Какие у него листья? (вытянутые и гладкие).
• Какой стебель? (ровный и длинный).
• Цветок представляет собой бутон, который состоит из лепестков.
• Сегодня мы с вами будем рисовать тюльпаны. Но рисовать мы их будем необычным способом. Сейчас я вам покажу, как можно их нарисовать. Но чтобы у вас получились красивые цветы, надо размять пальчики и сделать гимнастику.

Пальчиковая гимнастика:

Наши алые цветки (Ладони соединены в форме тюльпана)

Распускают лепестки. (Пальцы медленно раскрываются.)

Ветерок чуть дышит, (Производятся плавные покачивания кистями рук)

Лепестки колышет.

Наши алые цветки (Пальцы медленно закрываются, приобретая форму цветка)

Закрывают лепестки.

Тихо засыпают, (Производятся покачивания головой цветка)

Головой качают.

Затем показываю детям, как можно нарисовать тюльпан вилкой, а листья способом примакивания штампом.

Дети выполняют работу.

В конце занятия нарисованные тюльпаны прикрепляются на клумбу и все любуются цветами.

• Воспитатель:Молодцы! А сейчас, нам пора возвращаться в наш детский сад! Скажем, Весне, «До свидания!»! увидимся в следующем году!