ИОС с детьми группы РАС по нетрадиционному рисованию "Ёжик"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)
Конспект ИОС по нетрадиционному рисованию (техника рисования ладошками) с детьми группы РАС
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_ios_po_risovaniyu.docx | 99.17 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект игровой образовательной ситуации
с детьми группы РАС по нетрадиционному рисованию
(техника рисования ладошками)
Тема: «Ёжик»
Цель: развитие творческих способностей и мелкой моторики через освоение нетрадиционной техники рисования
Задачи:
- познакомить детей с техникой рисования ладошками;
- развивать мелкую моторику и тактильное восприятие;
- стимулировать интерес к изобразительной деятельности;
- воспитывать аккуратность и уверенность в своих силах.
Материал: листы белой бумаги формата А5; гуашевые краски коричневого, зеленого, черного цветов; кисти; картинки с изображением ежей, леса, грибов и ягод; вырезанная из картона фигура ежика; прищепки; влажные салфетки для рук; образец педагога; алгоритм выполнения задания; картинки с изображением ежей.
Методы и приемы: чтение стихотворения, беседа, сюрпризный момент, игра с прищепками «Иголки для ежа», показ способа выполнения, использование алгоритма действия, помощь затрудняющимся (совместное выполнение работы), рефлексия.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением ежей, их местообитания; чтение стихотворения Б.Заходера «Ёж»; лэпбук «Запасы для ежа».
Индивидуальный и дифференцированный подход: работа с учетом индивидуальных возможностей детей, использование алгоритма выполнения задания (частичная или полная физическая помощь).
Ход ИОС:
Слова и действия воспитателя | Слова и действия ребенка |
Воспитатель демонстрирует детям картинки с изображением ежей, леса, грибов и ягод и задает вопросы. В: «Ребята, посмотрите, кто это?» «Ежик». В: «А где живет ежик?» (показ картинки) В: «А что любит ежик? Что он собирает в лесу?» (показ картинок) Воспитатель обобщает: «Еж живет в лесу. Он любит собирать яблоки, грибы и ягоды. На его спинке есть колючки, с помощью них ежик несет запасы в свою норку. А в момент опасности ежик сворачивается в клубочек, и колючки помогают ему защититься от врагов» В: «Ой, смотрите, кто это заглянул к нам в гости?» Воспитатель показывает картонную фигуру ежа и озвучивает ее. В: «Здравствуй, ежик! А почему ты такой грустный?» Ё: «Ох, ребята, растерял я все свои иголки. Как мне теперь без них собирать грибы и ягоды? В: «Ежик, не переживай! Ребята, поможем ежику найти колючки?» Игра с прищепками «Иголки для ежа» Воспитатель показывает, как с помощью прищепок сделать ежу «колючки» В: «А чтобы тебе, ежик было не скучно в твоем лесу, мы с ребятами нарисуем тебе друзей!» Воспитатель показывает схему выполнения работы, объясняет какие действия с краской нужно выполнить (нанести краску при помощи кисточки на всю поверхность ладони, приложить к листу бумаги и прижать, чтобы получился отпечаток; дорисовать при помощи кисточки носик и глазки, по желанию-травку). В: Как здорово получилось! Ежик, тебе нравится? Ё: «Спасибо вам, ребята! Как много у меня теперь друзей! Точно скучно не будет! А мне пора домой. До свидания!» В: «Ребята, вы молодцы, хорошо постарались! Напомните, кому вы сегодня помогали?» | Дети, владеющие речью, повторяют за воспитателем, неговорящие дети показывают жестом на картину. «В лесу» - отвечают говорящие дети, неговорящие - указывают пальчиком на картинке. «Ягоды, грибы, яблоки» - отвечают говорящие дети, неговорящие - указывают пальчиком на картинке. Дети повторяют за воспитателем или указывают жестом. Дети, владеющие речью, отвечают, неговорящие дети показывают жестом на фигуру ежа. Дети, владеющие речью, отвечают «да», неговорящие дети кивают головой. Дети выполняют задание самостоятельно. Воспитатель оказывает индивидуальную (частичную или полную физическую) помощь детям в выполнении работы. Дети, владеющие речью, прощаются с ежиком, неговорящие дети - машут рукой. «Ежику» - отвечают говорящие дети, неговорящие - указывают пальчиком на рисунок. |
Рисование ладошкой «Ёжик»
Алгоритм выполнения задания:
Нанести краску на ладонь | Приложить ладонь к бумаге и оставить отпечаток | Нарисовать кисточкой нос и глаз | Дорисовать зеленую травку |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Материал по теме: "Коррекционная работа с «трудными детьми» и детьми «группы риска»
Коррекционная работа с трудными детьми» и детьми «группы риска» (признаки и причины, теория)...
Формирование зрительно-двигательных координаций и пространственных представлений с детьми группы ОНР и общеобразовательных групп
Обучение детей ориентировке на листе бумаги, построение узоров по словесному указанию. Развитие логического мышления....
«Волшебная книга сказок» Конспект совместной непосредственно образовательной деятельности учителя-логопеда с детьми группы компенсирующей направленности (подготовительная к школе группа)
Конспект итогового мероприятия учителя-логопеда с детьми группы компенсирующей направленности (дети с ТНР)...
«На ферме» Конспект совместной непосредственно образовательной деятельности учителя-логопеда с детьми группы компенсирующей направленности (подготовительная к школе группа)
«На ферме» Конспект совместной непосредственно образовательной деятельности учителя-логопеда с детьми группы компенсирующей направленности (подготовительная к школе группа)...
Мастер-класс по украшению старшей группы "Весеннее настроение" вместе с детьми группы
Цель: сплотить детский коллектив в совместном художественном творчестве. Образовательная задача: закрепление навыков работы с клеем и цветной бумагой, ножницами. Развивающая задача: развить стремлен...
Технологическая карта совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми Группа: вторая ранняя группа Тема: «В гости котик к нам пришел»
Технологическая карта совместной непосредственно образовательной деятельности с детьмиГруппа: вторая ранняя группаТема: «В гости котик к нам пришел»...
Рабочая программа по организации образовательной деятельности с детьми 3-4 лет с детьми группы общеразвивающей направленности "Акварельки" на 2020-2021 учебный год.
Рабочая программа (далее - Программа) – нормативный документ, характеризующий систему организации образовательной деятельности группы «Акварельки» общеразвивающей направленности от 3...