Конспект НОД для детей старшей группы "Цыпленок"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по рисованию в старшей группе. Лексическая тема недели «На птичьем дворе»
Тема: «Цыпленок»
Цель:

• развивать фантазию, нестандартное мышление
• формировать положительные эмоции от творческого процесса.

Задачи:

• вспомнить сюжет русских народных сказок.
• закрепить знания основных цветов
• формировать умение правильно передавать расположение частей тела при рисовании цыпленка и соотносить их по величине
• формировать умение рисовать красками: пользоваться кистью, правильно набирать краски, промывать кисть при смене краски
• развивать мелкую моторику рук
• воспитывать аккуратность к работе
• формировать навык усидчивости (умение доводить начатое до конца)
  

Оборудование: глиняный петушок, мягкая игрушка курочка, «Золотое яичко». Сюжетные картинки «Птичий двор», «Дружная семья - курица, петух цыплята». Непроливайки, альбомные листы, кисти для рисования, краски.

Предварительная работа: беседа и рассматривания картинок с изображением домашних птиц, чтение, пересказ и просмотр сказки «Петушок и бобовое зернышко».

Ход занятия:

Приветствие

Воспитатель: Ребята, я сегодня нашла таинственную записку с просьбой о помощи. Кто автор этой записки я не знаю. Могу сказать, что возле записки я нашла вот этот предмет (показываю золотое яйцо) Может вы мне поможете узнать того, кто просит у нас помощи?

Дети отгадывают автора записки (Курочка-Ряба).

Воспитатель: Правильно, ребята, это курица. В записке она пишет о том, что пока она вчера помогала Петушку, все ее детки разбежались, и она их не может найти. А как она помогла Петушку? (Дети пересказывают кратко сказку «Петушок и бобовое зернышко» А кто у курицы детки? (дети отвечают, что цыплята). Курочка просит нас помочь найти ей ее цыплят.

Воспитатель показывает картинку, на которой изображен цыпленок и спрашивает:

Ребята, а какого цвета цыпленок (Желтый), а какого цвет лапки, гребешок и клювик у цыпленка ? (красные) а какой цыпленок? (маленький, пушистый, красивый) Воспитатель обсуждает с детьми части тела цыпленка (туловище, голова, крылья и т.д.),

Воспитатель спрашивает у ребят – готовы ли они прийти на помощь курочке. Дети соглашаются.

Воспитатель приглашает детей сесть за столы. Объясняет алгоритм выполнения работы.

Самостоятельное работа. Воспитатель оказывает помощь детям, в случае возникновения затруднений.

После выполнения работ размещаем работы на доску.

Подведение итогов.

Воспитатель: Ребята, мы помогли курочке? Нашли Цыплят? Какие мы с вами молодцы!!!

Предложить совместно рассмотреть работы.