Конспект занятия в первой младшей группе по нетрадиционной технике рисования: рисование методом «тычка
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия в первой младшей группе по нетрадиционной технике рисования: рисование методом «тычка»

Тема: «Свинка».

Цель: познакомить с нетрадиционной техникой рисования «тычок жёсткой полусухой кистью».

Задачи:

1. Учить правильно держать кисть при рисовании;

2. Передавать в рисунке особенности внешнего вида поросенка;

3. Развивать мелкую моторику рук.

Материалы: заготовки с контурным изображением поросенка, кисточки, краски розового цвета, салфетки, игрушка свинки, аудиозапись спокойной музыки.

Ход занятия

- Ребята, сегодня к нам на занятие пришёл один гость. Хотите узнать, кто это? Тогда отгадайте мою загадку.

Громко хрюкает она,

Толстокожа и жирна,

Вместо носа — пятачок.

Как зовут её, дружок? (свинья).

Воспитатель достаёт игрушку поросенка.

- Правильно! К нам в гости пришёл поросенок. Посмотрите на него и скажите, как он выглядит?

- Давайте придумаем ему имя. Как мы его назовём?

- Посмотрите, какой он красивый и весёлый! Давайте с ним поиграем.

Физминутка.

Поросёнок пятачок

Отлежал себе бочок.

Встал на ножки,

Потянулся,

А потом присел, нагнулся

И немножко поскакал,

И на месте пошагал.

А потом опять прилег,

Но уже на левый бок

- Ребята, посмотрите, что-то наш поросенок какой-то грустный. Как вы думаете, почему? 

- Наверное, ему грустно, потому что у него нет друзей. Чем мы можем помочь поросенку, что мы можем для него сделать? (Найти друзей.)

- Конечно, ребята, мы с вами найдём поросенку друзей, а точнее мы их нарисуем.

- Ребята, у каждого из вас на столе лежит лист бумаги, на котором нарисован поросенок, но у него чего-то не хватает, как думаете, чего? (шкурки.)

- Правильно. Раскрасим наших поросят, сделаем им шкурку розового цвета. Рисовать мы с вами сегодня будем кисточкой, но не простым, привычным нам способом. Будем знакомиться с рисованием жёсткой полусухой кистью. Но для начала разомнём наши ручки.

Физминутка «Дружба»

Дружат в нашей группе (Хлопают в ладоши.)

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим (Стучат кулачками друг об друга.)

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца.)

Будем снова мы считать.

Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца, на др. руке.)

Мы закончили считать.

Воспитатель рисует шкурку котенку на своём листочке, объясняя детям последовательность движений. Затем дети пробуют самостоятельно повторить то же самое на своих листах. При необходимости воспитатель индивидуально помогает тем детям, у которых возникли затруднения. В процессе воспитатель следит за осанкой детей, за правильностью приёмов рисования. Во время занятия звучит  аудиозапись спокойной музыки.

- Какие вы молодцы! Посмотрите, сколько друзей нарисовали для нашего поросенка. Теперь он стал весёлым, он очень рад, что у него появилось много друзей. Поросенку пора домой, он говорит нам «Спасибо» и «До свидания».

- Ребята, каким цветом мы с вами сегодня рисовали друзей для поросенка?

- А каким способом?

- Вам понравилось наше занятие?