Конспект по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с произведениями графики
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с произведениями графики

Тема: «Сказочная графика»

Цель: Знакомство детей с произведениями графики.

Задачи:

1.  Продолжать знакомить детей с одним из видов изобразительного искусства – книжной графикой;

2. Познакомить детей с творчеством художника-иллюстратора детских книг Е.Чарушина, с особенностями творческой манеры создания изображений животных.

3. Учить детей создавать собственные иллюстрации к рассказу, визуализировать знакомого  литературного персонажа.

4. Развивать целостное художественное восприятие книжных иллюстраций, эмоционально-эстетические вкусы, оценки и суждения при знакомстве с книжной графикой.

5. Развивать фантазию, воображение, умение рисовать по представлению, совершенствовать изобразительные навыки и умения.

6. Воспитывать устойчивый интерес к графическому искусству, потребность общаться с данным видом искусства.

Материалы и оборудование: набор иллюстраций художников Е.Рачева, Е.Чарушина, бумага-1/2 альбомного листа, клеевые кисти, цветные карандаши, гуашь.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

-Дети, вы любите книги с картинками? (Ответы детей)

-А какие книжки интереснее, с картинками или без картинок?

-А почему?

-А вы знаете, как по-другому, называются картинки в книгах?

(Ответы детей)

- Картинка или рисунок в книге или альбоме называется иллюстрация.

2. Основная часть.

-Посмотрите на эти иллюстрации. Как вы думаете, как зовут художника, который их нарисовал? (Ответы детей)

-Правильно, это Евгений Рачев, с которым мы познакомились на прошлом занятии.

-А как вы догадались, что это его рисунки? Чем необычны его животные? (Ответы детей)

-Правильно, он изображает животных в одежде. А в какой одежде он рисует животных?

-Правильно, в старинной. А почему?

-Потому, что он иллюстрирует русские народные сказки.

-Сегодня я расскажу вам о другом художнике-иллюстраторе детских книг.

- Посмотрите, какие выразительные  рисунки.

 Художника, который их нарисовал  зовут Евгений Чарушин.  У него дома жили разные птицы и животные. Он любил  наблюдать за  ними и рисовать.  Но он никогда не рисовал животных в одежде как делал это художник Рачев.  Евгений Чарушин любил рисовать мех и перья. Посмотрите, какая пушистая шерстка у этого медвежонка, так и хочется погладить.

Особенно Евгений Чарушин любил  рисовать детенышей животных. Он создал целый альбом с рисунками детенышей-животных и назвал его «Зверята».  Он считал, что  детеныши животных очень похожи на маленьких детей. Посмотрите внимательно на этих медвежат. Они похожи на маленьких испуганных детишек.

Посмотрите, какие серьезные маленькие зайчики. Как они притихли в траве. Как выдумаете, почему? (Ответы детей)

-Может быть, они первый раз в жизни увидели жука и решили внимательно его рассмотреть.

-А теперь посмотрите на этого тигренка. Что вы можете о нем сказать?

-А я думаю, что он похож на маленького испуганного котенка, который чего-то испугался и решил показать, что он и сам зубастый и страшный.

- Художник Евгений Чарушин передает в своих рисунках внутреннее состояние своих героев, их настроение, характер.

-  А как вы думаете, какие изобразительные материалы использовал художник Чарушин, когда рисовал этих зверят?

- А какие еще изобразительные материалы вы знаете? (Ответы детей)

-Художник Чарушин использовал особую технику. Он рисовал мех животных полусухой кистью, без заранее намеченного контура. А уже потом прорисовывал мордочки, лапки, когти.

Вы знакомы с техникой рисования полусухой кистью. Мы с вами уже рисовали полусухой кистью цыпленка.

Посмотрите, на этот рисунок. Похож он на рисунок художника Чарушина? А чем похож? (Ответы детей)

-Рисунок цыпленка выполнен в технике рисования полусухой кистью, как и у художника Евгения Чарушина.

А сейчас немного отдохнем. Физкультминутка. 

-Вчера мы с вами читали рассказ Михаила Пришвина «Еж». А картинки с ежом в книге не было.

Дети, вы хотите попробовать стать художниками-иллюстраторами и нарисовать ежика? (Ответы детей)

-А какого ежика можно нарисовать? Чем занимался ежик в рассказе Пришвина?

-Правильно. Ежик плавал в ручье, пил молоко из блюдца и носил на иголках яблоки.

- А какие изобразительные материалы мы выберем? Чем удобнее всего рисовать ежика? (Ответы детей)

-А я думаю ежика лучше всего рисовать полусухой кистью!

-Давайте, подумаем, как мы будем рисовать ежа? Что нарисуем сначала?

-Какой формы туловище у ежика?

-А может он свернуться и стать круглым как шар?

-А какие ножки у ежика?

-А можно ли ежика рисовать в одежде?

-А почему?

-А как проще всего нарисовать иголки?

(Ответы детей)

-Правильно. Иголки хорошо рисовать полусухой кистью.

-А чем можно нарисовать носик, глаза и ножки?

-Правильно, карандашом.

-А теперь, закройте глаза и представьте себе ежика, которого вы хотите нарисовать. Может быть кто-то нарисует ежика, который пьет молоко, а кто-то нарисует как ежик несет на иголках яблоко. Если представили себе ежика, можете рисовать.

3. Заключительная часть.

- Давайте рассмотрим ваши рисунки. Какими разными получились ваши ежики.

-Давайте, найдем самого колючего ежика.

-А который ежик кажется вам веселым?

-А какой ежик кажется сердитым?

-А какой ежик вам кажется самым испуганным?

Как вы думаете, похожи ваши рисунки на рисунки художника Евгения Чарушина? (Ответы детей)

-А чем похожи?

-А чем непохожи?

-А как выдумаете, подойдут ваши рисунки для иллюстрации рассказа Пришвина «Еж»? (Ответы детей)

-Вы нарисовали иллюстрации для книги, кем вы сегодня были?

-А как зовут художников-иллюстраторов с которыми мы знакомы? Вспомните их фамилии. (Ответы детей)

-Рисунки мы нарисовали, а книги у нас нет. На следующем занятии мы с вами попробуем сделать книгу про ежика с вашими рисунками.