Конспект занятия по «Художественно-эстетическому развитию(рисование)» В младшей группе (2-3 года) Тема: «Машина, пароход и самолет».
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия

по «Художественно-эстетическому развитию(рисование)»

В младшей группе (2-3 года)

Тема:  «Машина, пароход и самолет».

Доминирующая образовательная область:художественно-эстетическому развитию

Интеграция образовательной деятельности : коммуникация, познание, социализация, чтение художественной литературы

Вид деятельности детей: образовательная, игровая, двигательная.

Цель:  продолжать формировать умение работать с изобразительными материалами; учить работать с незавершённой композицией.

Предварительная работа: познакомить детей с понятием «усики» у животных.

Материалы и оборудование:  Лист бумаги для каждого ребенка, цветные карандаши,

иллюстрации с изображением кота/кошки, мягкая игрушка котенок.

Планируемые результаты :  воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать воспитателя.

Ход занятия

Сегодня утром к нам заходил художник. Его попросили нарисовать картинки о транспорте для детских книг, но картинок очень много, вот они (раскладывает картинки) и художник не успевает закончить рисунки сам. Что же делать? Мы можем как – то помочь художнику? Что мы можем сделать? (дорисовать).

Давай рассмотрим рисунки. Что не успел дорисовать художник? Каких деталей не хватает у машины? (парохода, самолёта). Какой формы колёса у машины? (круглой) Какой формы иллюминаторы у парохода? (круглой) А какой формы иллюминаторы у самолёта? (круглой) (В случае затруднения рассматривают картинки с целым изображением данного транспорта) Правильно, вот такой формы. (показывает детям круг)

Давай нарисуем его пальчиком в воздухе. (Рисуют круг в воздухе)

А теперь, можешь выбрать тот рисунок, который ты хочешь закончить. Положим рисунок перед собой, возьмём кисточку и нарисуем сухой кисточкой недостающие детали круглой формы.

Какой цвет понадобится, чтобы нарисовать колёса машине? (чёрный) Теперь посмотри, пожалуйста, как я буду дорисовывать иллюминаторы самолёту. (рисует иллюминаторы самолёту). Один рисунок я уже дорисовала. Вот художник обрадуется. Какой цвет я использовала, чтобы нарисовать иллюминаторы? (голубой) Давай вместе продолжим дорисовывать недостающие детали.

(При необходимости: напоминаем, как и что делать, показываем, как правильно держать кисть, если ребенок еще неправильно это делает, напоминаем или показываем, как правильно пользоваться гуашью).

Ты молодец, помог художнику закончить рисунки. Когда они подсохнут, мы их сможем положить в конверт и отправить художнику, думаю, он будет очень доволен и благодарен нам за помощь.