ООД "Дом моей мечты"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Этапы занятия и время

Формы, методы и приемы работы

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность ребенка

Результат

Организационный момент

(1-2 мин)

Словесный прием.

Общение, взаимодействие с детьми.

Дети с воспитателем встают в кружёк на ковре

-Ребята, послушайте стихотворение:

Дом, в котором мы живём,

Расположен за углом.

Он - большой, многоэтажный,

С новым лифтом, очень важный!

Носит лихо шляпу-крышу,

Всех домов-соседей выше!

Сверху - круглая антенна

В паутине проводов,

В нём живут одновременно

Сто людей и сто котов!

- О чем стихотворение?

Собираются на ковре, слушают стихотворение.

Выражают собственные мысли

Психологический настрой на образовательную деятельность. Создание мотивации к образовательной деятельности

Мотивационно-ориентировочный

(1-3 мин)

Создание проблемной ситуации 

- Ребята, у нас в группе сегодня стройка, будем строить разные дома.

- Какие бывают дома?

- Из каких частей состоит дом?

Ответы детей. Рассматривание картинок с изображением деревянного, кирпичного, многоэтажного и сказочного домов.

Дети перечисляют части дома

Мотивация к ООД

Поисковый

(2-5 мин)

Общение, взаимодействие с детьми.

-Кто строит дома?

- Теперь приступаем к постройке.

- Чтобы в доме было красиво, уютно, что нужно сделать, кого  пригласить?

- Как же дом без окон, дверей и мебели. Кто нам поможет?

Ответы детей (строители)

Строят разные дома из кубиков

Ответ (покрасить стены, пригласить моляров)

Ответ (плотник)

Умение делать выводы по сложившейся ситуации и аргументировать их.

Охотно демонстрируют свой продукт.

Практический

(10 -15 мин)

Методы:

- словесный

-наглядный

- практический

- беседа

- демонстрация

-Каждый из вас, наверное, построил дом, в котором  хотел бы жить. Я предлагаю свою задумку перенести в рисунок.

-Перед рисованием  потренируем свои пальчики

Физминутка: 

Тук, тук молотком,

Строим, строим новый дом.

Этот дом — для Маши,

Этот дом — для Саши,

Этот дом — для Даши,

Этот — для Наташи.

Этот дом — для Ксюши,

Этот — для Андрюши.

Все соседи,

Все друзья.

Жить без дружбы им нельзя.

- Чтобы получились красивые домики, нам нужно вспомнить, как правильно работать с кисточкой и красками.

Практическая работа. Выполнение рисунка дома своей мечты по представлению.

Дети проходят за столы.

Согласование речи с движением

Дети рассказывают правила работы с красками

Выполняют практическую работу.

Готовность к предстоящей деятельности.

Способны самостоятельно планировать сою деятельность

Рефлексивно- оценочный

(1-5 мин)

Продуктивный метод, поощрение.

-Что сегодня для тебя было новым?

- Чему вы научились?

- Какой дом ты нарисовал?

- Довольны ли вы своей работой?

- Я тоже очень довольна вашей работой.
Оформление выставки.

-Крепите ваши рисунки на доску с помощью магнитика и еще раз полюбуйтесь на дома вашей мечты.

Соотносят продукт, результат деятельности с

намеченным планом.

Выражают свое мнение

по вопросам самооценки.

Проявляют эмоциональное отношение к результатам деятельности.