Конспект занятия по рисованию для детей 3-4 лет. Тема: «Пушистый барашек».
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию

для детей 3-4 лет.

Тема: «Пушистый барашек».

Тема: «Пушистый барашек».

Цель: продолжать учить детей рисовать пальчиками.

Задачи:      

1) Обучающие: учить детей рисовать пальчиками точки, располагая их, близко друг к другу.

2) Развивающие: развивать чувство ритма, мелкую моторику рук, речь и мышление.

3) Воспитательные: воспитывать интерес и любовь к домашним животным, желание помочь.

Материал: игрушечная овечка, картинки овец, белая гуашь, салфетки, тонированные альбомные листы с силуэтом овцы, магнитная доска, музыка.

Ход ОД:

1. Организационный момент.

Стоим кругом на коврике.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

После приветствия дети опускают руки. Воспитатель и дети обращают внимание на домик, в котором находится игрушечная овечка. Воспитатель стучится в домик, здоровается с жителем и читает загадку, меняя голос.

Ходят модницы за речкой —

Кудри белые колечком,

А зимой из их кудряшек

Бабушка носочки вяжет.

 (Овечка).

Если дети не отгадывают, то можно включить блеяние овечки, чтобы дети догадались, кто в домике живет.

Дети: это барашек, овечка.

2. Рассматривание игрушки.

Воспитатель: да, дети, это овечка. (показываю игрушечную овцу)

- Давайте её поближе рассмотрим. Какая она красивая, у нее есть туловище, голова. А еще что?

Дети: голова, туловище, ноги, хвост, шерсть и т.д.

Воспитатель: молодцы!  А теперь мы потрогаем овечку. Какая у неё шерстка?

Дети: белая, мягкая, пушистая и т.д.

Игрушка плачет, грустит. Воспитатель обращает внимание, что овечка грустная.

3. Создание проблемной ситуации.

Воспитатель: ребята, наша овечка грустная. Она одна, ей не с кем поиграть. Как мы можем ей помочь?

Дети: можем нарисовать ей друзей, развеселить её и т.д.

Воспитатель: Мы сейчас с вами нарисуем ей друзей, проходите за столы.

Маленькие барашки прибежали на плачь овечки, но посмотрите, чего художник не дорисовал им, ведь за окном зима?

Дети: шерстку овечке, чтобы ей было не холодно.

Воспитатель: Рисовать мы будем пальчиками. Для этого нужно опустить пальчик в белую краску и прижать его к овечке. Точки должны плотно лежать друг к другу, таким образом, чтобы овечку не продувало, чтобы ей было очень тепло в этой белой «шубке».

4. Рисование пальчиками.

 У каждого ребенка на столе альбомные листы, на которых на зеленом фоне нарисован силуэт овечки, дети приступают к рисованию.

 Воспитатель: прежде, чем мы примемся за работу, давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

На лугу стоят овечки,
(указательными пальчиками сделать рожки, покачать головой)
Шерсть закручена в колечки
(поочерёдно соединять с большим пальцем каждый пальчик обеих рук)
А играет для овечек на свирели человечек.
(имитировать игру на дудочке).

Воспитатель: опускаем пальчики в белую краску и делаем на силуэте овечки точки (индивидуально подхожу к детям со своим шаблоном. )

Дети выполняют работу.

Воспитатель: вот теперь овечкам тепло, да, дети?

Дети: да.

Воспитатель: молодцы, ребята! Какие красивые овечки у вас получились. Давайте разложим ваших овечек вокруг нашей гостьи, смотрите, какая наша овечка стала веселая, довольная. Теперь ей не скучно и она хочет со всеми поиграть.

Физминутка.

Две веселые овечки

Разрезвились возле речки.

Прыг-скок, прыг-скок!

(весело прыгаем)

Вверх до неба, вниз до травки.

Вверх до неба, вниз до травки.

(встаем на ножки, тянемся вверх, а затем приседаем, опуская руки вниз)

А потом кружились (кружимся)

В речку все свалились.(падаем на пол)

5. Итог занятия. Рефлексия.

Воспитатель: вам понравилось занятие?

Дети: да.

Воспитатель: что мы делали?

Дети: рисовали шерстку.

Воспитатель: как мы рисовали?

Дети: пальчиками.

Воспитатель: как хорошо мы сегодня поработали, молодцы, ребята. Давайте попрощаемся с овечкой, её пора домой.

Дети: до свидания.