Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию для детей старшей группы детского сада "Роспись дымковской игрушки"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект ООД по рисованию для детей старшей группы детского сада.

Тема: Роспись дымковской игрушки.

Цель: способствовать формированию целостной картины мира и расширению кругозора, воспитывать интерес к народному творчеству, уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа.

Задачи: 

- формировать знания детей о русских традициях, ярмарке;

- закреплять знания детей о предметах старины и изделиях народных промыслов;

- закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству;

- развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции;

- закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи;

- помочь детям замечать и выделять основные средства выразительности дымковской игрушки: яркость, нарядность цвета, декоративность, разнообразие элементов росписи;

 - закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи (кружочки, точки, полоски, кольцо, прямые и волнистые линии);

- учить детей самостоятельно выбирать приемы и элементы росписи, сочетание цветов, передавать свое отношение к рисунку;

- воспитывать уважение и интерес к народным промыслам.

Предварительная работа: чтение потешек, загадок про ярмарку, рассматривание дымковских игрушек, матрёшек, хохломской посуды. Знакомство с историей возникновения матрёшки, хохломской и дымковской росписи беседа о народных промыслах, рассматривание элементов росписи.

Материалы:  матрешки, деревянные ложки, деревянная посуда, самовар, валенки, лапти, балалайка, аудиозаписи, большой платок., глиняные дымковские игрушки, фотографии дымковских игрушек, силуэты дымковских игрушек вырезанные из белой бумаги, краски гуашь, кисти разной толщины, подставки, палитры, баночки с водой, салфетки, ватные палочки.

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель с детьми заходит в группу.

Воспитатель: (звонит колокольчиком)

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся. (Звучит музыка.)

Воспитатель: Ребята, слышите, какая музыка звучит? Она приглашает нас на ярмарку! А вы знаете, что такое ярмарка? Ответы детей.

Воспитатель: Правильно. Ещё с давних времён у русского народа есть обычай – устраивать ярмарки. Говорили, что ярмарка поёт и пляшет. Здесь люди не только предлагали свои товары, но и пели, танцевали, веселились. На ярмарке можно купить расписную посуду, разные сладости, ткани яркие и даже игрушки. Ярмарка – это настоящий праздник! Вы хотите отправиться на ярмарку? (ответы детей) 

Основная часть

Появляется скоморох.

Скоморох: Проходи честной народ, в гости ярмарка зовёт. Здравствуйте гости дорогие, пожалуйте на весёлую ярмарку.

С давних пор на Руси был обычай устраивать ярмарки, на которые съезжался народ со всех окраин. Посмотрите, чего у нас только нет.

Скоморох подводит детей к столам, на которых разложены предметы старины, изделия народных промыслов и др., укрыты платком.

Скоморох: Подходи, не скупись, на товар наш подивись.

Посмотрите, эти вещи нынче в гости к нам пришли.

Чтоб поведать нам секреты древней чудной красоты.

Чтоб ввести нас в мир России, мир преданий и добра.

Чтоб сказать, что есть в России чудо-люди – мастера.

Воспитатель: спасибо скоморох за приглашение. Давайте посмотрим, что ярмарка для нас приготовила. Скоморох, ты платочек подними, и товар нам покажи.

Скоморох:  Посмотрите,  какая красивая посуда на нашей ярмарке. Здесь посуда не простая – золотая, расписная!  Скажите, кто знает, как называется такая роспись? (Ответы детей)

Скоморох: Молодцы! Из чего сделана хохломская посуда? (Ответы детей)

Скоморох: Значит она какая? (Ответы детей).

Скоморох: Правильно! А какого цвета краски используют мастера для росписи этой посуды? (Ответы детей) 

Скоморох: А что означают эти цвета, вы знаете? (Ответы детей) Красный цвет - это праздничность, торжественность, тепло. Жёлтый или золотой - цвет солнца и богатства. Чёрный - цвет земли кормилицы.

Вот посуда – просто диво!

Всем на загляденье,

Из такой посуды есть,

просто объеденье.

Скоморох: А если вы отгадайте загадку, то узнаете, что ещё приготовила вам ярмарка.                                                                                         

Эти яркие сестрички,

Дружно спрятали косички

И живут семьёй одной.

Только старшую открой,

В ней сидит сестра другая

В той ещё сестра меньшая.

Доберешься ты до крошки,

Эти девицы - … (Матрёшки).  

Воспитатель: А вы знаете, что первая деревянная игрушка появилась в Японии? И звали её Факуруму. А когда Факуруму  привезли в Россию, наши мастера решили сделать свою игрушку. Нарядили её в русский костюм и назвали Матрёна, Матрёшечка.

Скоморох:  какой секрет есть у матрёшки? (Ответы детей)

Правильно, внутри матрёшки прячутся её сестрицы – другие матрёшки, каждая меньше первой. (Скоморох открывает матрёшки и выставляет их на столе). 

Физкультурная минутка «Мы матрешки».

 (музыкальное сопровождение «У матрёшки розовые щёчки») 

Воспитатель: Танец наш ведь так хорош! А ярмарка приглашает нас дальше. Давайте посмотрим, что ещё она приготовила для нас.            

Дети проходят к следующему столу, стол накрыт платком.                            

Воспитатель: Скоморох, ты платочек подними, и товар нам покажи.

Скоморох: А вы отгадайте загадку и тогда узнаете, что ещё приготовила вам ярмарка.    

Не ботинки, не сапожки,

Очень сильно греют ножки.

В них мы бегаем зимой:

Утром — в садик,

Днём — домой (валенки)

Скоморох: Вы знаете, почему валенки сильно греют ножки? (ответы детей)

Да, валенки делают из шерсти животных, овец. Свалять валенки очень трудно. Шерсть очищают от мусора, моют и вычесывают, делая из неё мягкую и пушистую массу. Подготовленную шерсть раскладывают в форме большого носка и начинают валять. Валяют всегда руками, используя для этого скалку. Шерсть поливают горячей водой, чтобы она лучше сваливалась. 

Воспитатель: Скоморох, ты платочек подними, и товар нам покажи.

Скоморох: Ребята, здесь спрятаны игрушки. А какие именно, вы узнаете, если отгадаете загадку.                                                                                                                    

Весёлая белая глина,

Кружочки, полоски на ней,

Козлы и барашки смешные,

Табун разноцветных коней,

Кормилицы и водоноски,

И всадники и ребятня,

Отгадайте же, что здесь, друзья! (ответы детей)    

Скоморох: Правильно, ребята! Это хорошо известная нам дымковская игрушка! А почему она так называется? (Ответы детей)                 

Скоморох: Мастер глину замесил 

И игрушек налепил.

После высушил и в печь – 

Добела их всех обжечь.

А потом он краски взял

И игрушки расписал

Вот они, какие в ряд

Разноцветные стоят!

Воспитатель: Ребята, из чего сделаны дымковские игрушки? (ответы детей).Значит они какие? (ответы детей).

Скоморох: Ребята, мастера привезли много дымковских игрушек на ярмарку, но, к сожалению, часть из них разбилась.

Воспитатель: Давайте представим, что мы с вами тоже мастера и попробуем изготовить дымковскую игрушку. Проходите в мастерскую, на столах у вас есть все, что нужно для работы.

Практическая часть.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на дымковские игрушки и скажите, что у них общего? (ответы детей)

Воспитатель: Все игрушки белого цвета, это получалось из-за того, что глину обмакивали в молоко с мелом. Фигурки становились белыми, и на это белое покрытие хорошо наносятся любые краски.

Какие краски в своей работе использовали мастера? (ответы детей).

Воспитатель:  Красок у мастера было много – всех цветов и оттенков, поэтому игрушки получались яркими и веселыми. Какие узоры повторяются в работе мастеров? (ответы детей).

Скоморох: Узор составляли мастера из кружков, колечек, точек, волнистых линий, полосок, клеток, овалов. Каждый элемент дымковской росписи что-нибудь означает. Круг – символ солнца, каравай хлеба; точка – звезды; волнистая линия – вода; прямая линия – дорога. Дымковские игрушки делали исключительно вручную, каждая игрушка была индивидуальна.  

Воспитатель: Предлагаю подумать, перед тем как преступить к работе, какие краски хотите использовать и каким узором будете расписывать свою игрушку. Если кто-то затрудняется, то вам – помощники-подсказки изображения дымковских игрушек на доске.

Дети украшают узором модели вырезанных из бумаги игрушек, по окончании, готовые работы вывешиваем на доске.

Итог занятия.

Скоморох: Ай да, игрушки у вас получились! Ребята в настоящие мастера выросли! Соберу я их с собой и отправлюсь на следующую ярмарку! (собирает работы и уносит с собой).

Воспитатель: Спасибо, ребята, помогли вы Скомороху! Понравилось ли вам на ярмарке? (ответы детей) Что получилось лучше всего? Какие сложности в работе возникли? (ответы детей).