Занятие пл художественно эстетическому развитию дошкольнтков
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия

в старшей группе

с использованием нетрадиционной техники рисования цветным песком

«Аквариум»

Подготовила и провела воспитатель:

Федякова Юлия Викторовна

г. Люберцы 2016 года

Форма организации детских видов деятельности: творческая м

астерская.

Возраст детей: средняя группа.

Образовательные области: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие».

Тема: «Аквариум».

Программные задачи:

- Обогащать представления детей о жителях подводного мира (рыбах).

- Развивать фантазию и творческие способности детей посредством рисования цветным песком.

- Развивать сенсорные возможности и мелкую моторику рук.

Воспитательные:

- Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе.

- Воспитывать бережные чувства к живой природе.

Интеграция образовательных областей.

«Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Художественное творчество».

Виды детской деятельности:

Игровая, продуктивная, коммуникативная.

Предварительная работа:

Рассматривание аквариума в группе.

Знакомство с обитателями подводного мира.

Беседа о водных объектах и их обитателях данной области.

Материал:

• искусственный аквариум с водорослями и пластиковыми цветными рыбками;
• фото- и видеоматериал о речных, морских и аквариумных рыбах;
• звукозапись шума воды и моря;
• цветной песок (жёлтого, розового, синего, зелёного, фиолетового и красного цвета);
• дорожка и кочки;
• ведёрко с рыбами (морскими и речными), макеты моря и реки;
• вырезанные из тонированной бумаги рыбы разных размеров (заготовки);
• влажные салфетки;
• клей ПВА;
• кисточки и баночки для клея на каждого ребёнка;
• ватман, оформленный под аквариум с водорослями и грунтом;
• одноразовые тарелочки для цветного песка;

Методы и приемы.

Проведение пальчиковой разминки, просмотр видео фильма, объяснение, напоминание, педагогические эскизы, картинки с изображением подводного мира, показ приемов рисования, подведение итогов.

Ход НОД

Организационный момент:

Воспитатель здоровается и говорит, что сейчас он будет здороваться, но не со всеми сразу, а по очереди. Взрослый предлагает детям осознать свои эмоциональные состояния: «Те, кто сейчас в хорошем настроении, здравствуйте!», «Те, кто сегодня не выспался, здравствуйте!», «Те, кому грустно, здравствуйте!». На втором этапе настраиваем детей на выполнение различных видов деятельности: «Те, кто любит считать, здравствуйте!», «Те, кто хочет заниматься, здравствуйте!», «Те, кто хочет стать умным (уверенным), здравствуйте!».

Основная часть:

Воспитатель: - Ребята, пока я ехала к вам в гости, я видела реку Неву и Балтийское море по дороге. И вспомнила одну загадку:

Плещет в речке чистой

Спинкой серебристой.

Кто это? (Рыбка)

А вы знаете, где рыбы обитают? (Реки, озёра, моря, океаны).

А давайте посмотрим, как красив и разнообразен подводный мир.

( Просмотр видео фильма, в котором сначала рассказывается про речных и озёрных рыб со слайдами рыб, типа лещ, щука, карась, ёрш, идёт переход к красочным морским рыбам, типа рыба-бабочка, антиас, императорский ангел, рыба-белка-солдат, после сюжет о том, что люди захотели и дома завести рыбок и придумали аквариумы, слайды наиболее красочных и популярных аквариумных рыб).

Воспитатель: - Ребята, кто запомнил, какие рыбы живут в реках и озёрах?

- А в море?

- А в аквариуме?

- А как вам кажется, что общего есть у рыб? (хвост, тело, плавники, глаза и т.п.)

- А рыбы чем-нибудь отличаются друг от друга? (цвет, форма, размер)

Воспитатель обращает внимание детей на искусственный аквариум, стоящий неподалёку: - Совершенно верно! У меня в группе тоже есть аквариум, он не обычный. Давайте рассмотрим его? (В аквариуме рыбки, водоросли, грунт, трубочка для воздуха)

- Хорошо, когда есть аквариумы! Они украшают наш дом, поднимают настроение. А как вы думаете, рыбы что-нибудь чувствуют? Оказывается, рыбам, как и любому живому существу, требуется забота, любовь, определённые условия проживания. Что им необходимо? А как вы думаете, для чего нужны водоросли? (питание для рыб)

- А грунт? (прятаться)

- А зачем нужна трубочка? И что это за пузырьки? (воздух, чтобы дышать)

Воспитатель: - Совершенно верно, ребята! Вы – молодцы! Посмотрите – вот виднеется тропинка! Может прогуляемся, и посмотрим, куда она нас приведёт?

Дети идут с воспитателем по тропинке, выполняя задания по нарисованному на тропинке заданию (пропрыгать, перешагнуть); либо передавая последнюю кочку, продвигаются вперёд.

В конце тропинки стоит ведёрко с картонными рыбкми (морские и речные). С одной стороны ведра – макет моря, с другой – макет озера. Воспитатель предлагает детям помочь рыбам и поместить их из ведёрка в места их обитания (положить на макет).

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Всех рыб распределили по местам их обитания! А кто помнит, где ещё можно встретить рыб, вне озёр, рек и морей? (аквариум) Посмотрите, это макет аквариума! (указывает, на ватман, стилизованный под аквариум). Посмотрите, в нём есть грунт, водоросли, но по-моему, кого-то не хватает? (рыб) – Точно! В этом аквариуме нет рыбок!... Ну да это не беда – ведь мы можем сделать их своими руками! Да не простым способом, а волшебным – цветным песком!

Воспитатель подводит детей к своему столу, на котором лежат рыба-образец, разные по размеру и форме тонированные рыбы, цветной песок, клей с кисточкой:

- Хотите научиться рисовать песком? Давайте попробуем сделать это вместе!

Воспитатель с детьми закрашивают песком рыбу-образец.

- Хотите сами попробовать? Тогда выбирайте себе рыбу и проходите к своим столам, где стоит цветной песок.

Дети садятся на выбранные ими места. На каждом столе стоит поднос, в котором лежат одноразовые тарелочки с цветным песком на выбор (4-5 основных цветов), баночки с клеем, поднос для работы с песком и кисточки на каждого ребёнка.

Воспитатель: - Прежде чем начать рисовать песком, давайте разомнём наши пальчики и проведём пальчиковую гимнастику!

Пальчиковая гимнастика «Рыбки весело резвятся»:

Рыбки весело резвятся (Сложенными ладонями волнообразные движения вперёд)

В чистой тёпленькой воде (Волнообразные движения руками навстречу друг другу)

То сожмутся, разожмутся (Сжимание и разжимание кулачков)

То зароются в песке (Копательные движения руками)

- А теперь давайте вместе!

Повторить 2-3 раза.

Практическая часть:

Воспитатель: - Молодцы! Вот теперь ваши руки и пальцы готовы к рисованию и вы можете раскрасить выбранную рыбу любым цветом и нарисовать любой узор.

Дети рисуют песком под музыкальное сопровождение.

Когда большинство детей закончили рисовать, воспитатель предлагает поместить рыб в аквариум. Сначала берёт свою рыбку со стола, стряхивает, и приклеивает на ватман. После дети берут рыбок и, с помощью воспитателя, приклеивают их на ватман.

Итог:

Воспитатель: - Молодцы ребята! Посмотрите, как красиво у вас получилось нарисовать узор песком! Понравилось ли вам рисовать таким необычным способом? А хотите научить родителей рисовать цветным песком? Тогда я оставлю вам в подарок цветной песок, чтобы вы смогли рисовать сами и научить своих родителей!

Вы такие молодцы, я вижу, что вы умеете заботиться о природе! Вы помогли рыбкам вернуться в море и реку, поместили своих рыб в аквариум! Вы настоящие защитники живой природы! И мне хотелось бы наградить вас значками «Друг природы»!

Воспитатель раздаёт детям значки.