Рисование в младшей группы «Весенние сосульки»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Тема: «Весенние сосульки»

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (рисование).

Интеграция: Речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Программное содержание (Цели):

Обучающая: учить детей рисовать предметы, состоящие из линий разной длины (сосульки), передавать явления природы (капель) с помощью ритмичных мазков.

Техническая: Закреплять умение правильно держать кисть (или использовать ватную палочку для капели), набирать краску, промывать кисть.

Развивающая: Развивать чувство цвета и ритма, мелкую моторику, умение располагать изображение на полосе листа.

Воспитательная: Воспитывать интерес к наблюдениям за весенними изменениями в природе, аккуратность в работе.

Материалы и оборудование:

*   Листы бумаги голубого или синего цвета (формат А5 или альбомный лист, тонированный в голубой), на которых сверху приклеена/нарисована белая полоска – «крыша».

*   Гуашь белого цвета.

*   Кисточки (№ 6–8) и/или ватные палочки.

*   Баночки с водой, салфетки (влажные и сухие).

*   Сюрпризный момент: игрушка Зайчик или кукла (персонаж, который пришел из леса).

*   Картинка с изображением весенних сосулек на крыше.

*   Мольберт для показа воспитателя.

Предварительная работа:

Наблюдение за сосульками на прогулке (если позволяет погода, или рассматривание сюжетных картинок, видеороликов). Беседа о весне, о том, почему тают сосульки. Чтение стихов о весне.

Ход занятия

 1. Организационный момент и мотивация (2–3 мин)

(Дети стоят полукругом на ковре. Воспитатель вносит игрушку Зайчика, который завернут в одеяльце)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости? Это Зайчик! Но почему ты такой грустный и закутанный? Ведь на улице весна, солнышко светит!

Зайчик (воспитатель меняет голос): Здравствуйте, ребята! Я прибежал к вам из леса. У нас там такая красота! Но я никак не пойму, что это за прозрачные палочки висят на наших домиках-теремках? Они висят вниз головой и всё время плачут. А из них водичка капает: кап-кап-кап! Я испугался и спрятался.

Воспитатель:Ребята, а вы догадались, что увидел Зайчик на крыше?

Дети: Сосульки!

Воспитатель:Правильно! Зайчик, это же сосульки. Они не страшные, а очень красивые. Весной солнышко пригревает, снег тает, и сосульки начинают «плакать» — это называется капель. Ребята, давайте покажем Зайчику, как капает капель.

(Пальчиковая гимнастика «Капель»)

Солнце светит ярко-ярко, (сжимаем и разжимаем кулачки)

С крыши капает вода: (стучим указательным пальцем одной руки по ладошке другой)

Кап-кап-кап, кап-кап-кап! (стучим в разном темпе)

Ждут ребята потепленья, (потираем ладошки)

Разбегайтесь кто куда! (руки в стороны)

2. Рассматривание и показ способа изображения (2 мин)

Воспитатель:Зайчик, посмотри на картинку (показывает иллюстрацию). Видишь, какие сосульки бывают? Похожи они на морковку? Только сверху они толстые, а внизу тоненькие и острые.

Воспитатель: Ребята, давайте нарисуем для Зайчика много-много сосулек, чтобы он не боялся, а любовался ими. Садитесь за столы.

(Дети садятся. Воспитатель показывает на мольберте)

Воспитатель: У вас на столах лежат листочки. Какого они цвета?

Дети: Голубого, синего.

Воспитатель: Правильно, это цвет неба. А сверху у нас белая полоска — это крыша. Сейчас мы нарисуем, как сосульки растут с крыши вниз.

Я обмакну кисточку в белую краску. Набираю немного. И приставляю кисточку к самому краю крыши и веду линию сверху вниз. Веду и останавливаюсь. Кисточку поднимаю. Смотрите, какая сосулька получилась — ровная, длинная.

А можно нарисовать много коротких сосулек. Для этого мы прикладываем кисточку и сразу убираем — получится короткая сосулька.

Обратите внимание:Рисуем сосульки рядом друг с другом, чтобы их было много.

3. Рисование сосулек (4–5 мин)

Воспитатель: А теперь попробуем в воздухе. Подняли ручку с кисточкой. Ставим пальчик на локоток. Ведем сверху вниз: длинная сосулька, короткая, опять длинная.

А теперь приступаем. Рисуем аккуратно, набираем краску.

(Дети рисуют. Воспитатель помогает индивидуально, подсказывает, следит за осанкой. Похвала: «У Лизы сосулька ровная получилась, у Миши — много сосулек, целый ряд»).

 4. Физкультминутка «Сосулька» (1 мин)

(Дети встают возле стульчиков)

Вниз головой висит сосулька. (руки опущены вниз, наклон корпуса вперед)

От солнца капает она. (потряхиваем кистями рук)

Ей станет грустно от тепла. (вытираем воображаемые слезы)

Она растает ото сна. (приседаем)

А ночью снова подрастет. (медленно встаем, тянемся руками вверх)

 5. Рисование капели (1–2 мин) — дополнительная часть

Воспитатель: Молодцы, ребята! Много сосулек нарисовали. А давайте покажем Зайчику, как капает капель? Наши сосульки уже тают. Капельки можно нарисовать пальчиком или волшебной палочкой (ватной).

Макаем пальчик (или ватную палочку) в краску и ставим точечки под сосульками. Кап-кап-кап.

(Если дети устали, можно ограничиться рисованием только сосулек, а капель нарисовать воспитателю или в свободное время во второй половине дня).

6. Анализ и итог (1 мин)

(Работы вывешиваются на доску или раскладываются на столе).

Воспитатель:Посмотри, Зайчик, какие красивые рисунки у нас получились! Как будто настоящий весенний дождик!

Зайчик:Ой, какие красивые! Теперь я понял, это сосульки! Они совсем не страшные, а веселые. Кап-кап! Побегу в лес, расскажу всем зверятам про весенние сосульки и капель. Спасибо вам, ребята! До свидания!

Воспитатель:Ребята, что мы сегодня рисовали? (Сосульки) А кто к нам приходил? (Зайчик) Молодцы, хорошо поработали!