Конспект занятия по рисованию в группе раннего возраста (2-3 года)
план-конспект занятия по рисованию

Конспект занятия по рисованию в группе раннего возраста (2–3 года)

Тема: «Окошки для Теремка» (по мотивам русской народной сказки «Теремок»)

Вид деятельности: Продуктивная (рисование).

Техника: Рисование пальчиком (пальчиковая живопись).

Продолжительность: 10–12 минут.

Цель:

Формирование интереса к изобразительной деятельности через знакомый сказочный сюжет.

Задачи:

Образовательные:

Учить детей рисовать круглые пятна (окошки) указательным пальцем.

Закреплять знание основных цветов (красный, синий, желтый).

Учить правильно держать осанку за столом.

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук и тактильное восприятие.

Развивать речь и внимание через обыгрывание сказки.

Воспитательные:

Воспитывать желание помогать сказочным героям.

Вызывать эмоциональный отклик на результат своей работы.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный материал: Игрушка Мышка-Норушка (или любая другая из сказки), макет или крупное изображение Теремка без окон (на мольберте), магниты.

Раздаточный материал: Листы бумаги А4 с нарисованным контуром Теремка (без окон), гуашь ярких цветов в розетках (по 2–3 цвета на стол), влажные салфетки на каждого ребенка, фартуки/нарукавники.

Аудиозапись: Спокойная музыка или звуки леса.

Предварительная работа:

Чтение и рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок».

Дидактическая игра «Кто где живет?».

Пальчиковая гимнастика.

Ход занятия

1. Организационный момент (1–2 минуты)

(Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель привлекает внимание игрушкой.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости?

Дети: Мышка!

Воспитатель: Правильно, это Мышка-Норушка из сказки «Теремок». Но посмотрите, какая она грустная. (Воспитатель имитирует грустный голос Мышки).

Мышка: Пи-пи-пи! Мне грустно. В нашем Теремке стало темно. Звери не могут найти свои кроватки, потому что нет окошек.

Воспитатель: Ребята, жалко Мышку? Давайте поможем ей? Сделаем в Теремке светлые окошки?

Дети: Да!

2. Основная часть (3–4 минуты)

(Воспитатель подводит детей к мольберту, где висит изображение Теремка без окон.)

Воспитатель: Посмотрите, вот он, Теремок. Красивый?

Дети: Да.

Воспитатель: А чего у него не хватает? (Показывает на пустые места для окон).

Дети: Окошек.

Воспитатель: Правильно. Чтобы в домике было светло, нужно нарисовать окошки. А рисовать мы будем не кисточкой, а нашим пальчиком. Смотрите внимательно.

(Показ способа действия)

Воспитатель: Я макаю пальчик в краску (например, желтую). Лишнюю краску снимаем о край баночки. Теперь прикладываем пальчик к домику и рисуем кружочек. Крутим пальчиком, как колесико: «Жу-жу-жу». Вот какое круглое окошко получилось! Солнышко светит в окошко.

Воспитатель: А теперь давайте немного отдохнем и превратимся в зверей из Теремка.

3. Физкультминутка «Теремок» (2 минуты)

(Дети встают со стульчиков, повторяют движения за воспитателем)

Стоит в поле Теремок, (Руки над головой «домиком»)

Он не низок, не высок. (Присесть, встать на носочки)

Вот по лесу Мышка бежит, (Бег на месте)

К дверям Теремка спешит. (Хлопки в ладоши)

Лягушка скачет: «Ква-ква-ква!» (Прыжки на месте)

Зайка прыгает: «Прыг-прыг-прыг!» (Прыжки)

Всем местечко хватит в нем, (Развести руки в стороны)

Дружно в Теремке живем! (Обнять себя за плечи)

4. Самостоятельная работа детей (4–5 минут)

(Дети проходят за столы. На столах лежат листы с контуром домика, гуашь, салфетки.)

Воспитатель: Садитесь красиво, спинки прямые. Возьмите пальчик. Выберите цвет, который вам нравится.

(Воспитатель ходит между столами, помогает индивидуально, хвалит.)

Индивидуальная работа:

Если ребенок боится испачкаться: «Посмотри, краска теплая, она не кусается».

Если ребенок ставит просто точки: «Давай покрутим пальчик, чтобы окошко было круглым, как мячик».

Напоминание: «Не забудь вытереть пальчик салфеткой, если хочешь взять другой цвет».

(Во время работы звучит тихая фоновая музыка).

5. Рефлексия и итог (2 минуты)

(Работы выставляются на мольберт или оставляются на столах.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые домики у нас получились! Сколько в них светлых окошек!

(Воспитатель берет игрушку Мышку).

Мышка: Пи-пи-пи! Спасибо, ребята! Теперь в нашем Теремке светло и уютно. Звери будут рады!

Воспитатель: Вам понравилось помогать зверям?

Дети: Да!

Воспитатель: Какие вы молодцы! Мышка дарит вам улыбки (или маленькие наклейки/печеньки, по возможности).

Воспитатель: А теперь давайте аккуратно вытрем ручки салфетками и пойдем мыть их с мылом.

Методические рекомендации для воспитателя:

Подготовка листов: Заранее нарисуйте на листах контур домика (квадрат + треугольная крыша). Для детей 2-х лет контур должен быть крупным, линии жирными.

Консистенция краски: Гуашь должна быть достаточно жидкой, чтобы легко оставаться на пальце, но не течь по бумаге.

Безопасность: Следите, чтобы дети не тянули руки с краской в рот и не терли глаза. Влажные салфетки должны быть в доступе.

Альтернатива: Если рисование пальчиком кажется сложным, можно использовать технику штампирования (пробкой от бутылки или ватной палочкой), тогда задача упрощается до простого прижимания штампа.

Copy

Ask Qwen

Explain

Translate(en-US)