Конспект занятия по рисования в группе раннего возраста на тему «Портрет папы» (рисование карандашами на шаблоне)
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию на тему: «Портрет папы» (рисование карандашами на шаблоне) в группе раннего возраста

Цель: Формирование у детей интереса к изобразительной деятельности и создание эмоционально-подарочного рисунка для папы.

Задачи:

1. Обучающая: Учить детей правильно держать карандаш (щипковый захват), закрашивать готовый шаблон, стараясь не выходить за контур (или заполнять пропущенные детали).
2. Развивающая: Развивать мелкую моторику рук, цветовосприятие (знание основных цветов: коричневый, голубой, зеленый для глаз; черный для волос), закреплять знания частей лица (глаза, нос, рот).
3. Воспитательная: Воспитывать желание сделать приятное близкому человеку (папе), аккуратность в работе, доброжелательное отношение к сверстникам.

Материалы и оборудование:

• Листы бумаги формата А4 или А5 с готовым шаблоном (контур лица, на котором схематично нарисованы глаза, нос, рот; могут быть нарисованы только овал лица и уши).
• Восковые мелки или цветные карандаши основных цветов (на каждого ребенка).
• Мольберт или доска для показа.
• Образец воспитателя (готовый, ярко раскрашенный портрет).
• Игрушка (например, кукла Катя или мишка) для мотивации.

Предварительная работа:

• Беседа о семье, рассматривание фотографий пап.
• Чтение стихов о папе.
• Рассматривание кукол, нахождение и показ частей лица.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель собирает детей в круг.
Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости!» (Показывает куклу Катю).
Кукла: «Здравствуйте, дети! Я сегодня шла мимо и услышала, что у вас очень весело. А еще я знаю, что у вас скоро праздник — День защитника Отечества. А кого поздравляют в этот день? (Ответы детей: пап, дедушек). Правильно! А моя кукла-сестренка Даша хочет поздравить своего папу, но не знает, как. А вы знаете?»

2. Мотивация и постановка задачи

Воспитатель: «Кукла Даша, наши ребята уже приготовили для своих пап подарок. Они нарисуют их портреты! А ты садись и смотри. Ребята, мы с вами сегодня будем художниками. Мы нарисуем для пап их портреты, чтобы они увидели, как мы их любим».

3. Рассматривание образца и частей лица

Воспитатель вывешивает на мольберт свой готовый рисунок (портрет папы).
Воспитатель: «Посмотрите, какой портрет папы нарисовала я. Что есть у моего папы на лице?»

• Дети показывают и называют: глазки, носик, ротик, волосы, ушки.
  Воспитатель обводит указкой детали:
• «Вот глазки — они голубые (как у моего папы), а у ваших пап какие глазки?»
• «Вот носик, вот ротик — он улыбается, потому что папа рад подарку».
• «Вот волосы — они темные (черные)».

Воспитатель раздает детям листы-заготовки.
Воспитатель: «А на ваших листочках папа уже нарисован, но он какой-то бледный, нецветной. Папа станет красивым, когда мы его раскрасим карандашами. Давайте сделаем папу ярким!»

4. Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Воспитатель: «Чтобы наши ручки хорошо рисовали, давайте с ними поиграем».

Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
Этот пальчик — я,
Вот и вся моя семья!
(Поочередно разгибаем пальцы из кулачка, начиная с большого. На последней строчке — сжимаем и разжимаем кулачок).

5. Самостоятельная деятельность детей

Воспитатель напоминает, как правильно брать карандаш (тремя пальчиками, как клювик у птички).

• Воспитатель подходит к каждому ребенку, помогая выбрать цвет для глаз («У твоего папы глазки какие? Коричневые? Возьми коричневый карандаш, закрась кружочки»).
• Дети закрашивают глаза, нос, рот, уши (если контур нарисован) или просто закрашивают сам овал лица и шевелюру.
• Воспитатель помогает словесно: «Рисуем аккуратно, стараемся не выходить за линию. Папа будет очень красивый в новой одежде».
• Можно предложить детям для волос выбрать черный или коричневый карандаш и закрасить прическу.

Кукла ходит между детьми, «смотрит», хвалит их.

6. Физминутка (если дети устали)

«Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик».

7. Рефлексия и выставка работ

Воспитатель собирает готовые рисунки и выкладывает их на столе или крепит на магнитную доску.
Воспитатель: «Какие красивые портреты у нас получились! Посмотри, куколка Даша!»
Кукла: «Ой, какие молодцы! Как похоже! У этого папы (показывает на рисунок) глаза добрые, а у этого — улыбка красивая. Вашим папам очень понравятся такие подарки».
Воспитатель хвалит каждого ребенка: «Какая Соня молодец, ровно закрасила. А Дима как старался, карандаш правильно держал».
Воспитатель: «Ребята, вечером, когда папа придет за вами, вы подарите ему этот портрет. Он будет очень рад! А теперь скажем кукле Даше «До свидания» и пойдем мыть ручки».