Конспект совместной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования «Весна шагает по планете» возраст 4-5 лет
план-конспект занятия по рисованию
Предварительный просмотр:
Конспект совместной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования
«Весна шагает по планете»
возраст 4-5 лет
Подготовила: воспитатель
Самахужина Н.Х.
01.03.2026 г.
Цель: развитие творческого воображения дошкольников и формирование умения осознанно выбирать способы изображения и изобразительные материалы в соответствии с художественным образом, а также обучение передаче в рисунке эмоциональных впечатлений от весеннего сезона.
Задачи:
- Закрепить и систематизировать представления детей о характерных признаках и явлениях весны.
- Познакомить с различными нетрадиционными методами рисования (тычок, использование жатой бумаги и др.) и сформировать навыки их практического применения.
- Сформировать умение создавать сюжетные композиции с учетом пространственного расположения объектов и взаимосвязи элементов изображения.
- Упражнять в технике работы с красками (смешивание цветов, нанесение мазков разной толщины, работа с палитрой).
- Способствовать развитию творческого воображения, чувства композиции и ритма в изобразительной деятельности.
- Воспитывать эстетическое восприятие природы через художественное изображение весенних мотивов (в т. ч. цветов и других элементов весеннего пейзажа); аккуратность и ответственность в процессе выполнения изобразительной работы, внимание к деталям и завершённости художественного образа.
Оборудование материалы: аудио запись звуков леса, картинка – бабочка, картины с изображением весны; альбомные листы, кисточки, гуашевые краски, баночки с водой, салфетки, ватные палочки, сжатые комочки бумаги, блюдце для использованной бумаги.
Ход совместной деятельности:
Воспитатель: ребята, а Вы замечали, как всё вокруг будто замирает зимой? Деревья стоят, укутанные в снежные шубы, речка спит подо льдом, а звери прячутся в своих теплых домиках. Да, наша зима — суровая, морозная и очень долгая… Но посмотрите: даже под снегом, глубоко в земле, уже просыпаются первые ростки. Каждая веточка в лесу, каждая травинка ждет весны и мечтает о ее ласковом тепле. И не только растения — звери вылезают из нор, прислушиваются: не пора ли? Птицы начинают петь звонче, будто торопят солнышко. Да и мы с вами тоже соскучились по зелёной травке, по теплым денькам, по весёлым ручейкам! Сегодня мы с вами отправимся в волшебное путешествие навстречу весне — будем замечать ее первые приметы, радоваться каждому теплому лучику и учиться видеть чудеса пробуждения природы!
Воспитатель: ребята, я приглашаю вас в путешествие в гости к Весне, полюбоваться распускающимися цветами, зеленеющими деревьями. Под веселую музыку «Весна красна» дети за воспитателем идут по группе, приходят на ковер, на котором разложены белого цвета листы.
Вот мы и пришли на весеннюю полянку, но что-то случилось, где деревья, где цветы? Все белым – бело. Посмотрите, солнышко грустное, давайте узнаем, что случилось.
Воспитатель поднимает бабочку и на обороте читает послание
«Здравствуйте, ребята! У красавицы Весны в ее волшебной стране случилась беда. На волшебную поляну налетела Злая Вьюга, занесла ее снегом, заморозила все цветы. Снежные сугробы такие глубокие, что моим лучам никак не пробиться. И Весну - Красну вьюга унесла далеко-далеко. Помогите, мне и Весне, ребята, растопить снег».
Воспитатель: ребята, что же нам делать, как помочь Весне?
Дети: предположения детей.
Воспитатель: я предлагаю стать волшебниками и нарисовать весенний лес. Что можно увидеть в лесу весной?
Дети: набухают почки на деревьях, появляются молодые листочки, зеленеет трава, прилетают птицы, распускаются цветы).
Воспитатель: правильно. Закрывайте глаза, начинаем превращения: Раз, два, три волшебство произойди! Возьмите листы и проходите к столам. Сначала мы нарисуем дерево. Но на нем еще нет листочков, а только почки, мы нарисуем их ватной палочкой-тычком (Техника пуантилизма - рисование точками).
Воспитатель: а что же мы увидим на небе?
Дети: облака, тучи.
Воспитатель: нарисуем облака сжатыми комочками бумаги. Возьмите бумагу сомните ее так, чтобы получился бумажный шарик, опустите его в краску и прикладывайте к листу. А теперь так же дорисуем травку. Мнем бумагу, какой возьмем цвет?
Дети: зеленый.
Воспитатель: чего еще не хватает на нашем пейзаже?
Дети: солнышко, цветов.
Воспитатель: какие цветы можно увидеть весной?
Дети: подснежники, тюльпаны, нарциссы, гиацинты.
Воспитатель: прежде чем приступить к работе, давайте согреем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Солнышко»
Солнышко, солнышко
Погуляй у речки (шевелят пальцами обеих рук)
Солнышко, солнышко
Разбросай колечки (быстро сжимают и разжимают кулачки)
Мы колечки соберем
Золоченые возьмем (хватательные движения щепотью)
Покатаем, поваляем (трут ладонь о ладонь)
И назад тебе вернем (подымают руки вверх, раздвинув пальцы)
Воспитатель: теперь приступайте к работе.
Во время самостоятельной работы воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям.
Воспитатель: ребята, давайте полюбуемся нашими картинами. Мы с вами настоящие волшебники, вы слышите, как разговаривает природа? Значит, у нас получилось прогнать Злую Вьюгу и помочь Солнышку и Весне. Она вернулась к нам. Молодцы.