"К нам белый аист прилетел"
план-конспект занятия по рисованию

Конспект занятия по рисованию в средней группе

Тема: «К нам белый аист прилетел»

Цель: создать условия для развития у детей познавательного интереса к аистам и обучения детей рисованию белого аиста.

Задачи:

- Формировать представления у детей об аисте, познакомить с особенностями жизни и поведения аиста.

- Учить рисовать в определенной последовательности; совершенствовать умения детей в рисовании (рисовать кончиком кисточки).

- Развивать зрительную наблюдательность и желание отразить увиденное в своем творчестве; развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук.

- Воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход занятия:

Воспитатель: -Ребята, посмотрите, из тёплых краев возвращаются птицы. Среди них - белый аист, найдите его. (Слайд)

Игровая ситуация: «Разговор аиста с детьми»

Аист: Здравствуйте, ребята. Я - белый аист, возвращаюсь с юга. Вы хотите узнать, что я принёс вам в корзинке? (Да). Давайте ближе познакомимся, и тогда узнаете. Посмотрите на меня! Я – крупная птица! (Слайд)

Аист: -Ребята, как вы думаете, зачем мне, аисту, такие длинные ноги и клюв? Длинные ноги помогают аисту ходить по болоту или пруду, заходить в глубокие места, а клюв помогает добывать добычу. (Слайд)

Аист: Я в воде ищу вкусную и самую любимую еду, догадайтесь, какую?

(лягушек, мелкую рыбу.) Еще я питаюсь ящерицами, мышами, насекомыми.

• Вот первый подарок из корзинки – перышко. Дотронусь до вас перышком – и превращу в аистов. Летите ко мне, белые аисты.

Физкультминутка «Аист»

Дети проговаривают слова, выполняя движения в соответствии с текстом.

• Аист, аист, длинноногий,

Покажи домой дорогу.

Аист отвечает:

-Топай правою ногой,

Топай левою ногой.

Снова - правою ногой,

Снова - левою ногой,

После - правою ногой,

После - левою ногой,

Вот тогда придешь домой.

Аист: Дорогие ребята, вот второе перышко из моей корзины, оно откроет вам секрет моего полета.

Чтение стихотворения О. Аленкиной «Аист»

Аист может спать в полёте

До пятнадцати минут.

Это вам не в самолёте

В мягком креслице вздремнуть.

Он летит под облаками,

И под крыльями страна

С разноцветными лугами,

Как на блюдечке видна.

Он свернуть не может с курса –

Верно, движется вперёд.

Настоящее искусство

Продолжать во сне полёт!

• Знали вы, что во время полёта я могу спать? А я могу!

• Все птицы умеют петь, а как вы думаете, ребята, аисты умеют петь?

Аист: Нет, не умеют. Аисты только могут стучать клювом. Вот в моей корзинке две палочки, я ими буду стучать, а вы возьмите два карандаша, давайте вместе постучим, изобразим стук клювами, как это делают настоящие аисты.

Игровое упражнение «Стучат аисты клювами»

Аист: Я услышал стук моей аистихи, она ждёт меня в гнезде, надо лететь к себе домой, у нас скоро появятся аистята. Мой дом (гнездо) находится на крыше дома, или на столбе. (Слайд)

Воспитатель: -Ребята, аист прилетает и приносит счастье, добро и мир в каждый дом. Давайте нарисуем такого красивого белого аиста, чтобы он был в каждой семье, и приносил нам радость, новые сюрпризы.

Приготовим наши пальчики к рисованию.

Пальчиковая гимнастика «Птички»

1, 2, 3, 4, 5 – вышли птички полетать:

(Сжимать и разжимать пальчики в кулачок.)

Впереди летит журавль, дальше - аист,

Грач летит посередине - в золотой середине.

Ласточка летит все ниже, а скворец-хитрец

В домик первый залетел и запел:

(Загибать пальчики поочередно, начиная с большого)

«Птицы прилетели! И весна пришла!»

(Большой палец соединить с указательным – «клюв»; смыкать и размыкать)

Продуктивная деятельность детей.

Рисование гуашью «Мой аист самый лучший!».

Обратить внимание на то, что рисуем кончиком кисточки (кисть тонкая №2.) Закрепляем правила пользования краской (набирать краску на кончик кисточки, лишнюю смахивать о край баночки).

Поэтапное рисование белого аиста.

61. Заключительная часть.

Воспитатель: -Какой аист у тебя получился?

 Ты с ним можешь встречать весну, разговаривать. Он у тебя самый лучший!