Конспект НОД по рисованиюв в младшей группе.Тема:«Книжки - малышки»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Воспитатель: Правильно, ребята, это книга. А где у нас в группе живут книги? Дети: На полке, в книжном уголке (ответы детей) Воспитатель: А у нас здесь не простые книжки, а интересные книжки - малышки! 2. Ориентировочный этап Воспитатель: Ребята, скажите, а какие бывают книги, по размеру?А, какой они формы? Дети: Большие, маленькие. Квадратной и прямоугольной формы. (ответы детей). Воспитатель: Посмотрите, какие красивые книжки у меня здесь нарисованы. Воспитатель: А я предлагаю нарисовать свои книжки малышки и сделать выставку, Давайте с вами попробуем нарисовать в воздухе маленькую книжку четырехугольной формы. Хорошо, молодцы! -Ребята, а сейчас посмотрите на доску, я нарисую четырёхугольник. Левой рукой я держу край листа, чтобы он не двигался, когда я буду рисовать. Правой рукой беру карандаш и рисую прямую линию. Это верхняя часть книги. Слева, возле начала линии, провожу еще одну, но теперь сверху вниз- это высота книги. Теперь нарисую еще одну линию, нижнюю часть книги, ведя карандаш слева направо, и соединю её конец с концом верхней линии. Вот так. Книга готова. Воспитатель: Ребята сейчас надо разукрасить нашу книгу. Закрашиваю слева направо, всё время в одном направлении. Линии рисую, друг возле друга, так чтобы не было щёлок. Вот так. Вот такая красивая книга получилась. 3. Исполнительный этап - Давайте с вами попробуем нарисовать в воздухе маленькую книжку, но сначала посмотрите и выберите себе материал для работы. Хорошо, молодцы! Воспитатель: Теперь можно приступать к работе. Но сначала я предлагаю подготовить пальчики к работе. Пальчиковая гимнастика.«Семья» Этот пальчик — дедушка, Этот пальчик — бабушка, Этот пальчик — папочка, Этот пальчик — мамочка, Этот пальчик — я. Вот и вся моя семья. Воспитатель: Вот мы и готовы приступить к работе и нарисовать книжку - малышку. Вспомним, с чего мы начнём. Дети: мы нарисуем четырёхугольник,левой рукой держим край листа, правой рукой берем карандаш и рисуем прямую линию,закрашиваем слева направо, в одном направлении (ответы детей).

- Дети, посмотрите перед вами лежат карандаши, для рисования книжки - малышки, выберите себе любой карандаш. Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания (Дети приступают к рисованию, педагог индивидуально работает с детьми). - Дети, что вызвало затруднение при рисовании книжки? Воспитатель: Кто закончил, не забудьте навести порядок на своем рабочем месте. Воспитатель: Ребята, скажите, а что мы сегодня рисовали? Вам нравятся ваши рисунки? (ответы детей) - Сколько у нас получилось книжек-малышек? (много) - Какими у вас получились? (красивые, яркими) - На какую геометрическую фигуру похожи наши книжки? Воспитатель: Предлагаю вам, сделать выставку в нашем книжном уголке из ваших красивых книжек – малышек. 4.Рефлексивный этап Воспитатель: Ребята, после нашей работы какое настроение у вас? Если хорошее возьмите себе веселый смайлик, ну а если у кого настроение не очень хорошее, то выберите себе грустный смайлик. 5. Перспективный этап Воспитатель: Дети, какие красивые и разные у вас получились книжки, яркие, красочные. Вам понравилось изготавливать книги? (Да, ответы детей) А скажите, как нужно обращаться с книгой? (аккуратно, бережно, ответы детей) Молодцы, правильно! Ребята, вы все замечательно справились с заданием и нарисовали красивые книжки. Теперь мы и сами можем придумать сказку и нарисовать или вспомнить ту, которую уже знаем. Мы можем подарить книжки детям из соседней младшей группы. Для того, чтобы они получились совсем хорошими, им не хватает картинок, поэтому возьмите книжки - малышки домой, пофантазируйте с родителями и наклейте разные картинк