План самообразование. Обучение дошкольников рисованию 5-6 лет
материал по рисованию
План самообразование
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 obuchenie_risovaniyu_doshkolnikov_5-6_let_po_algoritmicheskim_shemam.docx | 18.16 КБ |
Предварительный просмотр:
План по самообразованию
Тема: «Обучение рисованию дошкольников 5-6 лет (старшая группа) по алгоритмическим схемам».
Цель: развитие технических умений, самостоятельности и творческих задатков детей.
Срок работы над темой: 20___ - 20___ уч. г.
Задачи:
- Развивать умение создавать рисунок по алгоритмическим схемам.
- Развивать умение работать с технологической картой.
- Знакомить с технологическими операциями, порядком их выполнения при создании образа.
- Формировать умения соблюдать последовательность создания образа или сюжета.
- Формировать умения создавать образ или композицию по методу «Шаг за шагом».
- Овладевать отдельными технологическими операциями: разметка рисунка, создание наброска, прорисовка, штриховка, заливка цветом.
- Развивать умения анализировать алгоритмическую схему последовательного изображения рисунка.
- Применять усвоенные знания в самостоятельной, игровой и творческой деятельности.
Прогнозируемый результат: ребенок получает возможность действовать сам, многократно повторять разнообразные практические технологические операции, действенно ощущать результаты своих умственных, речевых, творческих и практических усилий.
Актуальность: рисование – один из любимых видов детской деятельности. Большинство детей смело берутся за любые изобразительные материалы и рисуют. Однако у некоторых ребят рисование вызывает затруднение, и они обращаются за помощью к родителям, но многие взрослые чувствуют себя в такой ситуации беспомощно. Не все взрослые умеют рисовать, поэтому не все могут правильно и грамотно научить ребенка изображать предмет или сюжет. На помощь современным педагогам в изобразительно-художественной деятельности приходят алгоритмы и технологические карты, которые необходимо использовать при обучении детей созданию определенных образов. Они помогают ребенку понять, как пошагово изобразить предмет, либо самостоятельно создать сюжет.
Схема работы по самообразованию:
1 этап – информационно-аналитический;
2 этап – составление плана работы;
3 этап – практический.
4 этап - подведение итогов.
1 этап (сентябрь)
- Изучение методической литературы по теме «Обучение рисованию дошкольников 5-6 лет (старшая группа) по алгоритмическим схемам»;
- изучение опыта коллег по теме «Обучение рисованию дошкольников 5-6 лет (старшая группа) по алгоритмическим схемам»;
- ознакомление с материалом по теме в сети Интернет;
- обобщение материала.
2 этап (сентябрь)
- разработка консультаций, опросов, буклетов, анкетирования для родителей;
-разработка перспективного планирования работы с дошкольниками по теме «Обучение рисованию дошкольников 5-6 лет (старшая группа) по алгоритмическим схемам».
3 этап (октябрь – май)
Работа с детьми | Работа с родителями |
Сентябрь | |
«Осеннее дерево». Цель: развитие умения создавать образ по методу «Шаг за шагом»; умение работать с алгоритмическими схемами, соблюдать последовательность создания образа. | 1. Рассматривание дома с детьми различных деревьев, кустарников, их строения, формы, расцветки. 2. Консультации по запросу родителей. |
Октябрь | |
«Рисование портретов пожилых людей». Цель: развитие умения рисовать портреты пожилых людей, используя алгоритмические схемы, соблюдать последовательность создания образа. | 1. Чтение дома русских народных сказок про бабу и деда, рассматривание семейных фотографий, иллюстраций, портретов пожилых людей. 2. Консультации по запросу родителей. |
Ноябрь | |
«Рисование натюрморта». Цель: ознакомление детей с натюрмортом, его содержанием; развитие умения рисовать натюрморт, пользуясь схематическим алгоритмом; умение соблюдать последовательность создания натюрморта. | 1. Беседа с детьми дома о натюрморте, рассматривание картин. 2. Консультации по запросу родителей. |
Декабрь | |
«Рисование воробья». Цель: ознакомление детей с зимующими птицами; развитие умения создавать выразительный образ воробья, используя схематический алгоритм; развитие глазомера, усидчивости, самостоятельности. | 1. Рассматривание дома с детьми иллюстраций, картин с изображениями птиц, чтение стихотворений. 2. Консультации по запросу родителей. |
Январь | |
«Люблю березку русскую». Цель: продолжение ознакомления детей с деревьями; формирование умения овладевать отдельными технологическими операциями: разметка рисунка, создание наброска, прорисовка, штриховка, заливка цветом. | 1. Посоветовать родителям сходить с детьми в парк; прочитать стихотворения о березе; рассматривание картин. 2. Консультации по запросу родителей. |
Февраль | |
«Самолет». Цель: формирование знаний детей о российской армии; формирование умения овладевать отдельными технологическими операциями: разметка рисунка, создание наброска, прорисовка, штриховка, заливка цветом. | 1. Рассматривание дома с детьми изображений военной техники, просмотр видеофильмов. 2. Консультации по запросу родителей. |
Март | |
«Веточка мимозы». Цель: формирование умения овладевать отдельными технологическими операциями: разметка рисунка, создание наброска, прорисовка, прорисовка, работа с красками; умения анализировать алгоритмическую схему последовательного изображения рисунка. | 1. Чтение дома стихотворений о мимозе. 2. Консультации по запросу родителей. |
Апрель | |
«Рыбы». Цель: уточнение и расширение знаний детей о подводном мире; формирование умения соблюдать последовательность создания образа; закрепление умения изображать рыбу графическими материалами. | 1. Рассматривание иллюстраций рыб дома с детьми, чтение стихотворений о рыбах. 2. Консультации по запросу родителей. |
Май | |
«Рисуем светофор». Цель: закрепление знаний детей о Правилах дорожного движения; формирование умения овладевать отдельными технологическими операциями: разметка рисунка, создание наброска, прорисовка, штриховка, заливка цветом; закрепление навыка аккуратного раскрашивания. | 1. Рассматривание иллюстраций по теме, видеоматериалов. 2. Консультации по запросу родителей. |
4 этап (май) – подведение итогов; представление наработанных материалов, обмен опытом с коллегами.
Методическая литература по теме:
- Тюфанова И.В. «Мастерская юных художников. Развитие изобразительных способностей старших дошкольников.
- Шайдурова Н.В. «Обучение детей дошкольного возраста рисованию животных по алгоритмическим схемам.
- Шалаева Г.П. «Учимся рисовать».
- Н.Н. Леонова «Обучение рисованию дошкольников 5-7 лет по алгоритмическим схемам».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План работы по самообразованию "Обучение дошкольников пересказу".
В основу своей работы я взяла произведения природоведческой детской литературы. Они писались специально для детей настоящими мастерами художественного слова. Кроме того, природа является важной частью...
План самообразования "Нетрадиционные техники рисования для детей с растройством аутистического спектра"
quot;Нетрадиционные техники рисования для детей с РАС"...
План самообразования "Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста"
План самообразования "Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста"...
План самообразования «Обучение грамоте старших дошкольников как средство формирования предпосылок к учебной деятельности»
План самообразования «Обучение грамоте старших дошкольников как средство формирования предпосылок к учебной деятельности»...
План самообразования “Обучение детей дошкольного возраста английскому языку”
План самообразования “Обучение детей дошкольного возраста английскому языку” ...
