Конспект по рисованию "Солнечная система"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе

Тема: «Солнечная система»

Цель: создать художественный образ Солнечной системы, закрепить знания о космосе и планетах.

Задачи:

• Обучающие:

• закрепить знания о планетах Солнечной системы и их расположении относительно Солнца;
• научить передавать в рисунке характерные особенности планет (цвет, размер, наличие колец у Сатурна и т. д.);
• упражнять в технике комбинированного рисования (восковые мелки + акварель).

• Развивающие:

• развивать композиционные навыки (расположение планет на орбитах);
• совершенствовать мелкую моторику и координацию движений;
• стимулировать творческое воображение и фантазию.

• Воспитательные:

• воспитывать интерес к познанию космоса и астрономии;
• формировать эстетический вкус при выборе цветовой гаммы;
• прививать аккуратность в работе с красками и кистями.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Словарная работа: Солнечная система, планеты, Солнце, орбита, космос, звёзды, астроном.

Предварительная работа:

• беседы о космосе, планетах и звёздах;
• чтение художественной литературы о космосе;
• просмотр презентаций и иллюстраций о Солнечной системе;
• отгадывание загадок о планетах;
• дидактические игры на космическую тему.

Материалы и оборудование:

• листы бумаги А4 или А3 (плотная бумага белого цвета);
• восковые мелки разных цветов;
• акварельные краски;
• кисти широкие и тонкие;
• баночки с водой;
• салфетки;
• схема Солнечной системы (наглядное пособие);
• слайды или картинки с изображением планет;
• аудиозапись космической музыки.

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 минут)

• Организационный момент. Дети встают в круг.

Воспитатель:

— Доброе утро, юные исследователи! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие по Солнечной системе. Готовы? Тогда давайте поприветствуем друг друга и пожелаем удачи!

• Введение в тему. Воспитатель проводит короткую беседу:

• Что такое Солнечная система?
• Какие планеты вы знаете?
• Какая планета самая большая? Самая маленькая?
• Почему Земля особенная?
• Как выглядит Солнце?

Показывает схему Солнечной системы, кратко рассказывает о каждой планете, обращая внимание на цвет, размер и особенности (например, кольца у Сатурна).

2. Физкультминутка «Космический полёт» (2–3 минуты)

Дети выполняют движения под слова:

Всё готово для полёта, (поднять руки вперёд, затем вверх)
Ждут ракеты всех ребят. (соединить пальцы над головой, изображая ракету)
Мало времени для взлёта, (марш на месте)
Космонавты встали в ряд. (встать прыжком — ноги врозь, руки на пояс)
Поклонились вправо, влево, (наклоны в стороны)
Отдадим земной поклон. (наклоны вперёд)
Вот ракета полетела, (прыжки на двух ногах)
Опустел наш космодром. (присесть на корточки, затем подняться)

3. Объяснение техники рисования (5 минут)

Воспитатель демонстрирует технику комбинированного рисования:

1. Восковыми мелками нарисовать планеты и Солнце, плотно заштриховать их без белых пропусков.
2. Широкой кистью смочить лист водой.
3. Акварельными красками закрасить фон (космическое пространство), используя тёмные цвета: синий, фиолетовый, чёрный.
4. Дать краскам смешаться для создания эффекта глубины космоса.
5. Тонкой кистью добавить детали: звёзды, кометы, кольца Сатурна.

Воспитатель обращает внимание на:

• расположение планет по орбитам;
• соотношение размеров планет и Солнца;
• выбор цветов для каждой планеты (Земля — голубая с зелёным, Марс — красный, Сатурн — жёлтый с кольцами и т. д.).

4. Практическая часть (15–20 минут)

Дети приступают к рисованию под спокойную космическую музыку. Воспитатель помогает индивидуально, задаёт наводящие вопросы:

• Какую планету ты рисуешь?
• Каким цветом будешь закрашивать космос?
• Не забыл ли ты про орбиты?
• Как показать, что планеты вращаются вокруг Солнца?

5. Заключительная часть (5–7 минут)

• Выставка работ. Дети размещают рисунки на стенде.
• Обсуждение. Несколько детей рассказывают о своих рисунках:

• Какая планета у тебя самая большая?
• Какой цвет ты выбрал для космоса? Почему?
• Что самое интересное ты нарисовал?

• Рефлексия. Воспитатель задаёт вопросы:

• Что нового вы узнали сегодня?
• Что было самым трудным в рисовании?
• Что понравилось больше всего?

• Подведение итогов. Воспитатель хвалит всех детей, отмечает старание и творческий подход.

— Вы настоящие космические художники! Ваши рисунки получились удивительными. Теперь мы можем устроить выставку «Путешествие по Солнечной системе» для других групп.

Ожидаемые результаты:

• дети знают названия и порядок расположения планет Солнечной системы;
• умеют передавать характерные особенности планет в рисунке (цвет, размер, детали);
• освоили технику комбинированного рисования восковыми мелками и акварелью;
• проявляют интерес к теме космоса и творчеству;
• демонстрируют аккуратность и самостоятельность в работе.

Хотите, я уточню какой-то этап занятия или предложу дополнительные идеи для его проведения?