Технологическая карта занятия "Усатый полосатый"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Воспитатель

Быцко Алёна Николаевна

Группа

Старшая группа

Тема занятия

Рисование животного тычком жесткой кисти по контуру. Усатый полосатый.

Культурная практика

Изобразительная деятельность

Культурно – смысловой контекст

Создание художественной выставки для группы

Цель:

Развитие умения создавать портрет животного с помощью техники рисования – тычком жесткой кисти в изобразительной деятельности.

Образовательные задачи:

Закрепить умение передавать фактуру внешнего вида животного (объем, пушистость) тычком жесткой кисти по контуру.

Использовать при рисовании дополнительных деталей простые карандаши.

Развивать творческое воображение детей.

Аккуратно выполнять работу.

Оборудование:

Картинки кошек, письмо от Лунтика, листы  А -4, шаблоны кошек, простые карандаши, акварель, гуашь, жесткие кисти, салфетки, музыкальный центр.

Этапы

Деятельность педагога, приемы работы

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты (в результате обучающиеся смогут…)

1. Введение в ситуацию

Приветствие. «Здравствуй!»

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2020/02/02/kartoteka-privetstviy-dlya-zanyatiy

Беседа

Педагог предлагает прочитать письмо

(просьба помочь прислать портреты для выставки)

Акцентные вопросы:

Хотите помочь Лунтику и прислать портреты?

Сможете?

Коммуникативная

Сформулировать «детскую» цель или присоединиться к цели, предложенной педагогом.

2. Актуализация знаний и умений

Отгадывание загадки.

Хвост пушистый и усы

Нет приятнее красы!

Лапы – мягкие подушки,

Ну, подумайте немножко

Догадались…это…

(Кошка)

Беседа о внешнем виде и повадках кошки

Все ли кошки одинаковые?

Зачем кошке усы, хвост?

Чем любит заниматься кошка?

Пальчиковая гимнастика «Котята»

https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2021/10/27/palchikavaya-gimnastika-na-temu-domashnie

Коммуникативная

Охарактеризовать внешний вид и рассказать о повадках кошек из личного опыта

3. Затруднение в ситуации

«Пробное действие»

Педагог предлагает длинношерстных кошек

Акцентные вопросы:

Смогли?

Почему не смогли?

Коммуникативная

Сформулировать причину затруднения, какие породы, длинношерстные ит.д.

Поставить перед собой не менее 1 задачи для устранения затруднения (например, надо узнать, какие породы длинношерстные и т.д.)

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

Беседа

Кто может помочь справиться с заданием?

Где ожжем узнать?

Рассматривание иллюстраций с породами кошек

Коммуникативная

Изобразительная

Сформулировать не менее 1 способа преодоления затруднения (например прочитать в книге, спросить у взрослого и т.д.)

5. Включение нового знания (способа действия) в систему знаний ребёнка

Беседа

- Как можно нарисовать портрет кошки с длинной шерстью?

Какие материалы можем использовать? И т.д.

Изобразительная

Предложить способ рисования кошек с длинной шерстью.

Создать портрет кошки с помощью техники тычка.

6. Осмысление

Беседа

Что было самым интересным? Что самым трудным?

Использование материалов занятия в группе в центре искусств

Коммуникативная

Рефлексивная

Сформулировать, что позволило достичь цели