Конспект занятия в подготовительной группе Декоративное рисование по мотивам народной росписи «Золотая хохлома »
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №11 «Россияночка»

(МБДОУ «Детский сад№11 «Россияночка»)

Конспект занятия в подготовительной группе

Декоративное рисование по мотивам народной росписи

«Золотая хохлома »

Подготовила:

Воспитатель

Мурзина О.В.

Нижний Новгород

2025г

Цель: приобщать детей к декоративно-прикладному искусству посредством знакомства с золотой хохломой

Задачи:

1. формировать умение замечать художественные элементы, определяющие специфику «золотой хохломы»: назначение предметов, материал, технология изготовления, колорит, узор.
2. Развивать умение рисовать на бумаге узоры из растительных элементов по мотивам хохломской росписи, используя элементы декора при оформлении браслетов и поясов.
3. Воспитывать этическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.

Материалы, инструменты, оборудование: альбом «Золотая хохлома», пособие для ознакомления с характерными элементами и цветосочетаниями разных видов народного декоративно – прикладного искусства, предметы с хохломской, городецкой, дымковской, гжельской росписью, «телевыставка», содержащая фотографии изделий хохломы.

Содержание.

Перед занятием воспитатель выставляет на столе предметы с хохломской росписью.

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Дружные ладошки» (дети стоят в кругу приложив ладошки), выполняя движения согласно тексту

Воспитатель обращает внимание на расставленные предметы. Предлагает подойти и рассмотреть их. Задает вопросы (знакомы ли им эти предметы, из чего они сделаны, просит назвать предметы утвари и др.) Далее предлагает отгадать загадку:

И красива, и нарядна, каждый это говорит.

Её роспись золотая словно солнышко горит!

Красный цвет берет и черный, и зеленый завиток,

Получается чудесный, замечательный цветок.

Деревянные изделия расписала нам сама,

А зовут ее в народе золотая…

Воспитатель обращает внимание на то, что хохломской узор красив и его элементы можно использовать не только на предметах утвари. Далее воспитатель предлагает поиграть в телеигру «Найди хохлому» (на экране появляются разные предметы народной росписи, которые должны угадать дети.)

Просит рассмотреть помещение группы и придумать, где бы они использовали хохломской узор (если дети затрудняются задает наводящие вопросы). Воспитатель хвалит детей, что они интересно украсили группу и предлагает детям стать мастерами – дизайнерами и создать эскиз, то есть рисунок того, что он (дизайнер) собирается сделать. Просит пройти в мастерскую. (дети проходят и рассаживаются за столами.

Воспитатель спрашивает у детей, как же лучше расположить узор на выбранном предмете. (выбирают сами из разных вариантов: браслет, кокошник, ожерелье, украшение на рубахе)

Перед началом работы воспитатель предлагает детям размяться. Физкульминутка «Раз, два – все вставайте!»

Во время рисования воспитатель напоминает правила рисования красками, о правильной осанке.

Воспитатель благодарит и хвалит детей за старание.

Рефлексия (Что нового узнали? Что делали? Что понравилось и почему и др.)

В конце занятия предлагает рассмотреть работы, выбрать наиболее интересные, объяснить свой выбор.