Технологическая карта Рисование «Весеннее дерево»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.  Вводная часть

Организационный момент

Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости.  

Предлагаю   поздороваться и начать это занятие с улыбки.

 1ч. Звучит музыка П. И. Чайковского «Апрель».  

В-ль: Ребята,  

нас ждет увлекательное путешествие в чудесный мир природы. А о чем мы будем говорить вы узнаете, отгадав мою загадку.

Снег и лед на солнце тает,

Птицы с юга прилетают

И медведю не до сна

В гости к нам идет… весна.

 Появляется кукла в костюме весны.

Дети садятся за столы

Дети здороваются со взрослыми, улыбаются.

Дети отгадывают загадку

2 мин.

Проблемная ситуация (мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

   Здравствуйте, ребята! Я Весна-Красна. В моей волшебной стране случилась беда, потерялась волшебная палочка. И я не успеваю справиться со всеми весенними делами. Срочно нужна ваша помощь, иначе, многие насекомые не проснуться, цветы не зацветут, птицы не запоют. Помогите мне разбудить природу.

Восп-ль.: Ребята, мы поможем весне? Давайте подарим ей веселую песенку.

Дети рассматривают куклу и слушают задание, выражают свой интерес и  соглашаются помочь Весне

2мин.

2. Основная часть

Восприятие и усвоение нового

Ч1. Песня: «Весна красна идет».  

В-ль: Молодцы! Вы замечательно справились с первым заданием от нашей Волшебницы

А какой первый и главный признак весны?

В-ль: Правильно, весной солнце светит ярче, начинает пригревать. Ведь всему живому- природе, насекомым, птицам, человеку нужно тепло и солнышко.

 Давайте поможем солнышку заиграть лучами.

Пальчиковая гимнастика: «Здравствуй солнце золотое»

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю —

Всех я вас приветствую!.

В-ль: Какие весенние месяцы вы знаете?

Раньше на Руси каждому месяцу придумывали прозвища.

Март называли протальником и капельником.

Апрель- снегогоном,

а май травником.

А как вы думаете, почему март называли протальником? Капельником?

Оркестр. «Вальс- шутка». Д. Шостакович.

В-ль: Композиторы сочиняют музыку о весне, художники пишут картины, а поэты воспевают весну в стихах.А. С. Пушкин назвал весну «утро года».

Весной вся природа пробуждается от зимнего сна. Давайте вспомним стихи  о весне.

Стихи С.Я. Маршака «Апрель»

В-ль предлагает детям рассмотреть репродукции картин

«Грачи прилетели» А. К. Саврасова,

«Весна- большая вода»,И. И. Левитана,

«Лес весной» И. И. Шишкина.

Просмотр репродукций (слайды).

Звучит музыка П. И. Чайковского «Апрель. Подснежник».

  Пока звучит музыка, мы немного разомнемся. Встаньте у своих столов.

Физкультминутка «Если речка голубая».

Если речка голубая

 пробудилась ото сна

И бежит, в полях сверкая, значит, к нам пришла весна.

Если снег везде растаял, и трава в лесу видна,

И поет пичужек стая- значит к нам пришла весна

Если солнце разрумянит наши щеки докрасна

Нам еще приятней станет-значит, к нам пришла весна.

В-ль предлагает сесть за столы.

- Дорогие мои, волшебники! Знаете, почему я к вам так обратилась? Потому что сегодня вы попробуете совершить настоящее волшебство.

Актуализация знаний.

-Какие предметы используют волшебники?  

-Мы с вами волшебники-художники,

поэтому у нас свои волшебные предметы.

Они у вас лежат на столах.

Назовите их пожалуйста.  Эти предметы и помогут нам совершить волшебство – нарисовать обычную картину необычным способом.

Самоопределение к деятельности.

-А вот, что именно мы будем рисовать этими волшебными предметами, вы узнаете,отгадав загадку:

 Весной веселит, Летом холодит, Осенью питает, Зимой согревает.  

Проверим, правильно ли вы отгадали! (Детям показывается слайд, на котором изображено одно и то же дерево в разное время года). Правильно отгадали.

- Объясните, как дерево весной веселит?

- Как летом холодит дерево?

- Как осенью дерево питает?

- Как вы понимаете, что дерево зимой согревает?

- Какие деревья вы знаете?

- Сколько деревьев на слайде? Давайте посчитаем! (4)

- Сравните их. Чем они отличаются? (1- с цветами, 2 – с зелеными листьями, 3 – с желтыми листьями, 4- без листьев).

- Как вы думаете, почему они такие разные?  

 .

-Как выглядит дерево весной?

.(Детям демонстрируется слайд, на котором изображено дерево весной).

- Мы с вами настоящие волшебники, поэтому попробуем изобразить наше весеннее дерево без кисти и карандаша. Мы будем использовать трубочку, воздух.

Но сначала я хочу показать вам иллюстрации знаменитых художников, которые использовали этот метод рисования в своих работах. Это творчество Эрика Булатова и Олега Васильева (показ слайдов с иллюстрациями из сказки «Золушка»).

- Как вы, думаете, что помогло этим художникам создать образ дремучего леса?

- Правильно! Кляксы!

- Кляксы бывают разные: страшные и милые, злые и добрые. Все зависит от фантазии художника.

Теперь и мы с вами попробуем нарисовать весеннее дерево с помощью трубочки, воздуха и кляксы.

Для этого на бумагу капаем из флакончика каплю жидкой краски и рисуем ствол дерева, раздувая каплю через трубочку («выдуваем» ствол).

Дети рисуют под музыку П. И. Чайковского «Подснежник».

- Вы просто настоящие волшебники! Смогли нарисовать деревья с помощью воздуха.

- Какие же прекрасные деревья получились у вас!

-Что не хватает нашему весеннему дереву?

-А с помощью, чего мы можем нарисовать листочки

-Правильно. Сначала наносим клей вокруг веточек и сразу же посыпаем зеленой солью, даем подсохнуть. Так же можно нарисовать травку, облака, используя соль нужного цвета. Затем рисунку надо немного подсохнуть, после этого лишнюю соль надо стряхнуть на поднос. Приступайте.

Посмотри какое небо голубое.

От чего так птицы весело поют.

К нам идет царица - красная девица,

Все её весной ласково зовут.

Припев:

Весна - красна идёт и песенку поёт.

А в песенке свирель -

Весёлая капель. / 2 раза

Ля-ля-ля…

Солнышко сияет,  лучики играют.

В лужицах прозрачных пляшут и поют.

К нам идёт царица - красная девица,

Все её весною ласково зовут

Дети: Весной ярче светит солнце

Дети: пальцами левой руки по очереди «здороваются» с пальцами правой руки, похлопывая друг друга кончиками, начиная с больших пальцев. Затем переплетают пальцы «замочком» и поднимают руки над головой.

Дети: март, апрель,май

Дети рассказывают стихотворение:

Апрель, апрель!

На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник.

Стали птицы песни петь,

И расцвел подснежник.

Дети:

Руки в стороны вверх, потянулись

Шаги на месте

Приседания

Хлопки в ладоши

Наклоны головы к плечам

Прыжки на месте

Дети: Волшебную палочку, шапку-невидимку, сапоги-скороходы, скатерть самобранку, волшебное зеркальце

Трубочки, цветная соль, клей

Дети: Дерево

Дети: Появляются  листочки.

Дети: Под деревом в жару прохладно, тень.

Дети: На деревьях созревают плоды: яблоки, груши.

Дети: печки топят поленьями.

Деревья по-разному выглядят в разное время года.

Дети:  на нем появляются листочки

Дети: листочков

Дети: ?- с помощью клея и цветной соли.

20 мин.

3. Заключительная часть

Подведение итогов.

- Наше занятие подошло к концу. Вот мы и помогли Весне справиться с ее работой, помогли птичкам петь, украсили деревья свежей листвой,  и нашли волшебную палочку в нашем волшебном лесу.  

Весна благодарит детей.

Чему же вы сегодня научились, какому волшебству?  

- А что помогло вам получить такие замечательные рисунки, кроме волшебства? . Если вы будете обладать такими качествами, то думаю, что сможете обойтись и без волшебства.

Дети анализируют свою деятельность

Дети: Рисовать необычным способом

Дети: Старание, внимание и, конечно же любовь к природе

Дети:

2,5 мин.

4. Рефлексия

Трудно было, выполнять задания или нет? Какое задание было самым легким? трудным? А какое задание было самым интересным?

Подойдите, пожалуйста, к столу и положите тот смайлик, который соответствует сейчас вашему настроению.

Гостям скажите до свидания…

Дети кладут смайлики.

2,5 мин.