Конспект НОД по нетрадиционному рисованию в старшей группе на тему « Осенний дождик»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект НОД по нетрадиционному рисованию в старшей группе на тему « Осенний дождик»

Цель: создание условий для реализации индивидуально - творческих способностей детей.
Задачи:

1. Учить детей рисовать нетрадиционным способом восковыми мелками и акварельными красками.

2. Учить детей ассоциировать изображение с предметами окружающего мира;

3. Закреплять умение детей правильно держать кисточку.

4. Развивать представления о цвете. 

5. Развивать творческое воображение, фантазию;

 6. Воспитывать аккуратность.

 7. Воспитывать любовь к родной природе.

Предварительная работа: - познавательные беседы о времени года – осень, наблюдения на прогулке. Рассматривание иллюстраций, репродукций, фотографий. Чтение художественной литературы о осени.

Материал: Альбомные листы А4, краски акварельные, кисточки, восковые мелки, баночки для воды, клеёнки, салфетки музыкальное сопровождение «Звуки дождя», А. Вивальди «Осень»
 

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? (ответы детей)

Сейчас я вам расскажу одну сказочную историю. В некотором царстве, в некотором государстве жил-был Художник. Вы знаете, кто такой художник? Что он делает? (ответы детей) Правильно, ребята! Художник – это человек, который любит рисовать. Так вот, этот художник много путешествовал. И рисовал всё, что видел во время путешествий. А, иногда, он рисовал не только кисточками.

Воспитатель: Ребята, а чем ещё можно рисовать, кроме кисточек?  (предположения детей, правильный ответ закрепляется) Ребята, а вы любите рисовать? (ответы детей) А хотите прямо сейчас превратится в художников? (ответы детей)

Воспитатель: Становитесь в кружок, сейчас мы произнесём волшебные слова, и вы превратитесь в художников. Давайте закроем глаза и вместе произнесём: «Аки, маки, васильки – мы художники». Откройте глаза. Всё! Теперь вы – художники. А что мы будем рисовать вы узнаете, когда послушаете вот эти звуки. (запись с шумом дождя, звуки капель) Что это может быть? (ответы детей) Правильно, ребята! Это звучат капли дождя. Вы любите, когда идёт дождь? (ответы детей) Почему?

Воспитатель: Да, ребята, когда идёт дождь нам немного грустно, потому что нельзя гулять, можно промокнуть и заболеть. Но сегодня мы будем рисовать дождь непростой, а «волшебный». Как вы думаете, как должен выглядеть «волшебный» дождик? (ответы детей) Правильно, волшебный дождь может быть разноцветным, ярким, весёлым. И рисовать его мы будем необычным способом, при помощи кисточки и восковых мелков. Прежде, чем приступить к работе, давайте поиграем?

Проводится игра «Дождик»

Будем шлёпать мы по лужам. (дети идут по кругу)
Дождик, лей, посильней, (пальцем правой руки стучат по ладошке левой)
Не боимся мы дождей.
Тили-бом, тили-бом, (идут по кругу, руками изображая зонтик)
Мы гуляем под зонтом!

Дети присаживаются за столы.

Воспитатель: Ребята, рисовать мы будем с помощью восковых мелков и потом, как волшебники будем покрывать каждый свою картину красками.

Сначала лист бумаги нужно ровно положить перед собой.

Теперь мы в верхней части листа, с лева на право рисуем восковыми мелками тучки. Далее из тучек пойдёт дождь. Стараемся распределять его капли по всему листу. А в нижней части листа мы с вами нарисуем лужицы. После этого мы берём кисточки, окунаем их в воду, набираем краску и покрываем весь лист краской.   

 (Объяснение сопровождается показом).

Самостоятельная продуктивная деятельность детей.

 (Дети рисуют под музыкальное сопровождение А.Вивальди «Осень». Воспитатель помогает в процессе работы, объясняет, как убрать лишние капли краски.

Воспитатель: - Сегодня мы с вами побывали на весёлой прогулке под "волшебным" разноцветным дождём и нарисовали эти прекрасные картины. Мы повесим их на выставку, чтобы все любовались нашими работами. Все ребята очень старались, молодцы!