Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования методом тычка «Цыплёнок» в первой младшей группе
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №96
«Детский сад комбинированного вида»

«Ёлочка»

Конспект занятия по нетрадиционной технике

рисования методом тычка

«Цыплёнок»

в первой младшей группе

Подготовил воспитатель:

Панкова Н.Ю.

Кемерово, 2025 г.

Цель: вызвать у детей интерес к рисованию методом тычка, создать образ цыплёнка.

Задачи:

• образовательные: познакомить с техникой рисования тычком жёсткой кисточкой; учить правильно держать кисть, набирать краску и снимать излишки о край баночки; закреплять знание жёлтого цвета;
• развивающие: развивать мелкую моторику рук, координацию движений, чувство формы и цвета;
• воспитательные: воспитывать аккуратность в работе с красками, доброжелательное отношение к животным.

Материалы и оборудование: листы бумаги белого цвета (формат А5); гуашь жёлтого цвета (в небольших мисочках или блюдцах); жёсткие кисточки (по количеству детей); подставки для кисточек; влажные салфетки; силуэт цыплёнка; игрушка или картинка с изображением курицы и цыплёнка.

Предварительная работа: чтение сказки «Курочка Ряба»; рассматривание иллюстраций с изображением курицы и цыплят; подвижная игра «Вышла курочка гулять»; пальчиковая гимнастика на тему домашних птиц.

Ход занятия

1. Организационный момент (1–2 минуты)

Воспитатель привлекает внимание детей:

— Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости! (Показывает игрушку или картинку курицы.) Это курочка. Она очень расстроена: её цыплята разбежались! Давайте поможем курочке и нарисуем много-много цыплят?

2. Основная часть (8–10 минут)

Беседа о цыплёнке:

• воспитатель показывает игрушку или картинку цыплёнка;
• задаёт вопросы: «Какой цыплёнок? (Жёлтый, пушистый, маленький.) Что есть у цыплёнка? (Голова, туловище, лапки, клюв, глазки.) Какой формы голова и туловище? (Круглые.)»

Пальчиковая гимнастика «Курочка»

Курочка Ряба у бабушки живёт,

Сейчас своим цыпляткам

Зёрнышки найдёт.

(Дети имитируют кормление курочки движениями пальцев рук.)

Наша курочка гуляла,

Травку свежую щипала.

И пила водицу

Прямо из корытца.

(Пальцы сложить в виде клюва, ритмично наклонять кисть руки вниз и поднимать вверх, как будто курочка пьёт воду.)

Показ техники рисования:

• воспитатель демонстрирует, как держать кисть тремя пальцами чуть выше железного наконечника;
• объясняет, как набирать краску на кончик ворса и снимать излишки о край баночки;
• показывает, как делать тычки жёсткой кисточкой: заполнить цыплёнка внутри контура тычками.

Самостоятельная работа детей:

• дети приступают к рисованию под руководством воспитателя;
• воспитатель помогает тем, кто затрудняется, напоминает о правилах работы с кистью и краской;
• следит за осанкой детей и аккуратностью в работе.

3. Заключительная часть (3–4 минуты)

Рефлексия и выставка работ:

• рисунки детей выкладываются на стенде или столе;
• воспитатель хвалит каждого ребёнка, отмечает особенности рисунков: «Какой пушистый цыплёнок у Маши! А у Марка цыплёнок такой яркий!»;
• вместе с детьми рассматривают работы, обсуждают: «Какие цыплята получились? Они похожи на настоящих?»

Игровая ситуация: воспитатель предлагает «подарить» нарисованных цыплят курочке: «Курочка, посмотри, какие цыплята у нас получились! Теперь они не убегут, и ты можешь с ними гулять!»

Подведение итогов:

• воспитатель благодарит детей за помощь курочке, спрашивает, что им больше всего понравилось на занятии;
• предлагает поиграть в игру «Цыплята и курочка» под весёлую музыку.

Ожидаемые результаты:

• дети познакомились с техникой рисования методом тычка;
• научились правильно держать кисть и работать с гуашью;
• закрепили знание жёлтого цвета и круглой формы;
• проявили интерес к изобразительной деятельности и получили положительные эмоции от процесса творчества.