Конспект ОД по нетрадиционной технике рисования «Снег кружится» для детей первой мл. группы
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

«Снежок порхает, кружится…»

Цель: умение создавать образ снегопада. Закрепить умение рисовать пятнышки ватными палочками и пальчиками. Познакомить с новыми приёмами пальчиковой техники (ставить двуцветные отпечатки и цветовые «аккорды»). Познакомить с белым цветом. Показать разные оттенки синего цвета (без называния). Развивать чувство цвета и ритма.

Материалы, инструменты, оборудование

Листы бумаги голубого цвета с изображениями туч серого, синего, фиолетового, розового цвета – на выбор детям; ватные палочки, гуашевые краски синего и белого цвета; салфетки бумажные и матерчатые, стаканчики с водой.

Содержание изодеятельности

Перед занятием дети выбирают по своему желанию листы бумаги голубого цвета с силуэтами туч разной формы серого, синего, розового, фиолетового цвета. Рассматривают, обводят силуэты пальчиком и включаются в пальчиковую игру «Снег идёт» - постукивают пальчиками ниже силуэта тучек.

       В начале занятия педагог показывает детям красивую картинку с зимним пейзажем или страничку настенного календаря с изображением снегопада и рассказывает стихотворение З Александровой:

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Воспитатель спрашивает детей, на что похож снег. Показывает вату, бумагу, носовой платок, бантик, футболку, носочки, тарелку, игрушечного зайца, молоко в прозрачной бутылочке с соской, сливочное или молочное мороженое (на картинке) или другие предметы белого цвета. Дети узнают и по возможности называют.

Педагог показывает краску белого цвета и поясняет, что такой краской можно нарисовать снег. Приглашает детей взять ватные палочки и порисовать белой краской белый снег. Дети рисуют снег по аналогии с тем, как они изображали дождь.

        Затем воспитатель знакомит детей с новыми приёмами модульного рисования – двуцветными отпечатками и цветовыми «аккордами»;

- окунает подушечку указательного пальца (или ватную палочку) сначала в белую краску, затем слегка – в синюю и ставит двуцветный отпечаток; дети подражают действиям и тоже ставят двуцветные отпечатки – так, как у них получается;

- окунает подушечку среднего пальца сначала в белую краску, затем слегка – в синюю и ставит двуцветный отпечаток; дети закрепляют приём – ставят двуцветный отпечаток средним пальчиком;

- то же действие совершает безымянным пальцем, дети повторяют;

- ставит цветовой «аккорд» тремя пальцами одновременно, дети пытаются повторить.