Конспект НОД по нетрадиционному рисованию в группе младшего дошкольного возраста Тема: «Одуванчики - цветы небывалой красоты»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

МБДОУ №12 «Сказка»

Конспект НОД по нетрадиционному рисованию

в группе младшего дошкольного возраста

Тема: «Одуванчики - цветы небывалой красоты»

  Составитель: воспитатель Жеребкова А. Н.                                      

Тема: «Одуванчики - цветы небывалой красоты»

Образовательная область: «Художественно -эстетическое развитие».

Цель: ознакомление детей с приёмами нетрадиционного рисования (бумажными шариком и пальцами рук).

Задачи:

1. Образовательная: учить передавать образ цветка, строение и форму используя нетрадиционную технику рисования – печатание бумажным шариком и рисование пальчиком.

2. Развивающая: Совершенствовать композиционные умения в расположении предмета в центре листа, закреплять знания цвета (жёлтого, зелёного).

3. Воспитательная: воспитывать интерес к действиям с бумагой, краской, любовь и заботу к самому близкому человеку – маме, умение доводить дело до конца.

Планируемый результат: дети овладевают приёмами нетрадиционного рисования (бумажными шариком, пальцами рук), умением передавать образ одуванчика, его строение и форму.

Предварительная работа:

- Чтение художественных произведений об одуванчике (О. Высотская, З.Александрова, Е.Благинина );

- Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением одуванчика.

Формы организации деятельности: совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность,  индивидуальная работа.

Методы и приёмы:

- игровой

-наглядный: просмотр мультимедийной  презентации, показ способов действий, рассматривание образца;

-словесный: вопросы, пояснения, беседа, отгадывание загадок, чтение стихотворения, рассказывание сказки

 Словарная работа: стебель, листья, корни, пушинки, росток, луг.

Материалы и оборудование: игрушка пчёлка,  картинка с изображением одуванчиков,  листы тонированной зелёной бумаги (1/2 альбомного листа),  листы бумаги для изготовления шариков, гуашь зелёного и жёлтого цветов, одноразовые тарелки, поддон, салфетки, аудиозапись Фредерик Шопен «Весенний вальс».

Связь НОД с другими образовательными областями: «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Структура НОД:

1. Вводная часть (3 минуты)

- отгадывание загадки;

-чтение стихотворения

2. Основная часть (10 минут)

- беседа  об одуванчике (с показом иллюстраций);

- психогимнастика;

- рассматривание образца, показ приёмов рисования;

Выполнение работы детьми;

3. Заключительная часть (рефлексивный этап, 2 минуты)

-рефлексия, обобщение

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: А теперь, давайте встанем с Вами в круг и поздороваемся друг с другом.

Приветствие:

Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Воспитатель: Ребята, послушайте какая чудесная мелодия. Это звуки пробуждения природы. А когда просыпается природа? А какое сейчас время года?

Дети:  Весна.

Воспитатель: Да, ребята! Эта волшебная мелодия приглашает нас в весенний лес.

Снова к нам пришла весна,

Сколько света и тепла!...

Скачут в лужах воробьи!

Посмотрите, какая зелёная полянка. Давайте присядем вокруг неё и отдохнём. Наступает прекрасное время года – весна. Природа просыпается от долгого сна: теплее светит солнышко, появляется  первая зелёная травка, прилетают птицы.

Ой ребята слышите, кто-то жужжит? Интересно, кто же это? Вы хотите узнать кто это? (Да) Тогда отгадайте загадку:

Кто жужжит и поёт

Собирает сладкий мёд?

(Пчела)
Пчелка: Здравствуйте, ребята. Я рано проснулась после долгого зимнего сна, я прилетела на свою любимую поляну и увидела, что на ней не зацвели весенние цветы, вот беда! А без их нектара, аромата и сладкого сока я могу погибнуть. Ребята, помогите мне!

Воспитатель: Ребята, как же помочь Пчёлке?

Дети: Нарисовать цветы.

Пчёлка: А, вы можете их нарисовать.

Дети: Да

Воспитатель: А вы знаете, как выглядят любимые весенние цветы Пчёлки?

Давайте я вам о них расскажу.

Психогимнастика  «Одуванчики»

(Проводится под музыку)

Представьте, что вы – маленькие одуванчики. Тёплые солнечные лучи согрели землю. Вы – маленькие росточки, совсем слабые, хрупкие, беззащитные. Но вот пригрело весеннее солнышко, и маленькие росточки начинают быстро расти. Ваши листики подросли, стебель стал крепким, вы тянетесь к свету, к солнцу. Как хорошо! Вот на стебле появился маленький бутон. Он растёт, набухает, и, наконец, разворачивает лепестки. Сначала лепестки кажутся немного помятыми, но вот они распрямились, и все вокруг увидали пушистый жёлтый цветок, похожий на солнышко.

Мы видели с вами одуванчики много раз, а теперь рассмотрим этот цветок на картинке. На ней одуванчик изображён крупным, большим, поэтому мы сможем лучше его рассмотреть. (Показ картинки).

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые цветы. Какого они цвета? Вот ножка, на которой стоит цветок. Как она называется? Какого он цвета? А что на стебельке? Какого они цвета? А кто знает, как называются эти цветы?

Уронило солнце

Лучик золотой.

Вырос одуванчик -

Первый молодой!

У него чудесный

Золотистый цвет,

Он большого солнца,

Маленький портрет! 

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что нам понадобится, что бы смогли нарисовать такие замечательные одуванчики? (краски, кисточки)

Воспитатель: Как же мы будим рисовать, ведь у нас нет кисточек? (Ответы детей).

Не расстраивайтесь, сегодня мы будем рисовать необычным способом.

Воспитатель: (Подробный показ способов выполнения) Рисовать  мы будем бумажным шариком, для этого я возьму лист бумаги, сомну его и буду катать между ладонями. Получился шарик. Опускаю шарик в жёлтую краску  и прикладываю его к верхней части листа, убираю шарик в поддон. Получился жёлтый цветок. Затем я обмакиваю палец в зелёную краску и от цветочка сверху вниз провожу длинную прямую линию. Получился стебель. Снова обмакиваю пальчик в зелёную краску и сбоку от стебелька вверх провожу короткие линии.  Это листья. Пальчик вытираю салфеткой. Посмотрите, какой  красивый цветочек у меня получился. Ребятки, предлагаю немного поиграть.

Физкультминутка:

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловища вправо, влево)

Больше спать не захотел, (Вправо, влево)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх)

Взвился вверх и полетел. (Руки поднять вверх)

Солнце утром лишь проснётся,

Бабочка кружиться и вьётся. (Покружиться)

Воспитатель: Сейчас присаживайтесь за столы. Давайте вместе с вами нарисуем для пчёлки красивый цветок. Кто запомнил, как я его рисовала?

Лист бумаги мы сжимаем

И ладошки разминаем.

Мы, стараемся, катаем

Дружно в шарик превращаем.

Не дадим ему скучать,

Будем им мы рисовать.

Молодцы, у вас получился бумажный шарик.

Вот теперь можно рисовать цветок. Каким цветом мы будем рисовать?

В какой части листа нарисуем наш цветок?

Что ещё необходимо добавить? (ответы детей). Каким цветом будем рисовать стебель и листья?

(Практическая работа. Осуществляю контроль и помогаю детям, у которых есть затруднения.)

Анализ детских работ. Как здорово у вас получилось. Ребятки, несите все свои цветочки на нашу полянку. Что мы с вами рисовали? А для кого? Посмотрите, какие красивые они у вас получились.

В благодарность за вашу помощь, Пчёлка дарит вам небольшие подарочки (дарит детям конфеты «Пчёлка»).

Воспитатель: Спасибо тебе пчелка за подарки.

Итог:

Воспитатель: Ребята посмотрите, какая чудесная поляна у нас получилась!

Воспитатель: Ребята кто к нам прилетал сегодня в гости?

Дети: Пчёлка.

Воспитатель: А как мы с вами помогали Пчёлке?

Дети: Нарисовали волшебные цветочки – одуванчики.

Воспитатель: А как мы рисовали с вами цветочки.

Дети: Комочком бумаги и пальчиками.