Конспект занятия по рисованию во 2 младшей группе "Воздушные шарики для клоуна"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №11 Выборгского района города Санкт-Петербург

ЗАНЯТИЕ ПО РИСОВАНИЮ

«Воздушные шарики для клоуна»

Для детей второй младшей группы

Воспитатель:

Ульянова Янина Ревазовна

Планируемая дата проведения:

20.03.2026

г. Санкт-Петербург

2026 год

Цель:

- Учить детей рисовать предметы округлой формы.

Задачи:

Обучающие:

- Закреплять умение правильно держать кисть (карандаш)

-  Набирать краску.

- Учить рисовать замкнутые линии (круги)

- Различать и называть цвета (красный, желтый, синий, зеленый).

Развивающие:

- Развивать мелкую моторику рук, глазомер, чувство цвета и формы

-Развивать речь, обогащать словарный запас (круглый, легкий, ниточка).

 Воспитательные:

- Воспитывать доброжелательность, желание помочь игровому персонажу, аккуратность в работе с красками.

Материалы и оборудование:

· Игрушечный клоун (или Петрушка).

· Мольберт или доска.

· Воздушный шарик (настоящий).

· Образец рисунка (шарики разных цветов).

· Альбомные листы с заранее нарисованными ниточками (вертикальные линии) на каждого ребенка.

· Гуашь основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый), разведенная до консистенции жидкой сметаны.

· Кисти (беличьи или щетинные) №5–6.

· Непроливайки с водой, подставки под кисти, тряпочки (влажные салфетки).

· Мольберт для показа.

· Коробка-сюрприз.

Ход занятия:

1. Организационный момент и сюрпризный момент (2–3 мин)

(Дети сидят на стульчике полукругом. Воспитатель вносит красивую коробку.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая у меня красивая коробка! Как вы думаете, что там внутри? (Дети предлагают свои варианты). А давайте откроем и посмотрим?

(Воспитатель открывает коробку, оттуда появляется игрушечный Клоун с грустным лицом).

Воспитатель: Кто это? (Клоун). Правильно! Но почему-то он очень грустный. Здравствуй, Клоун, что случилось? Почему ты плачешь?

(Воспитатель подносит игрушку к уху, делая вид, что слушает).

Воспитатель: Ребята, Клоун рассказал мне, что он очень любит играть с воздушными шариками. Но сегодня, когда он спешил к нам в гости, все его шарики улетели! Остался только один.

(Воспитатель достает из коробки один воздушный шарик).

Клоун (воспитатель меняет голос): Как же я буду веселиться? У меня совсем нет шариков...

2. Постановка проблемы (1 мин)

Воспитатель: Ребята, нам очень жалко Клоуна? (Да). А как мы можем ему помочь? (Ответы детей). Правильно! Мы можем нарисовать для него много красивых воздушных шариков.

3. Рассматривание и показ (2–3 мин)

Воспитатель: Посмотрите на наш шарик. Какой он формы? (Круглый).

На какую фигуру похож? (На круг, на солнышко, на колесо).

А какого он цвета? (Красный).

А у нашего шарика есть веревочка (ниточка), за которую его держат, чтобы он не улетел.

Воспитатель:  Посмотрите, у меня на листочке уже есть ниточка, чтобы шарик не улетел. Не хватает только самого шарика. Я сейчас научу вас рисовать красивые шарики.

Смотрите внимательно. Я беру кисточку тремя пальчиками (показ) за железную юбочку. Макну кисточку в воду, лишнюю водичку уберу о край стаканчика. Теперь набираю краску: желтую. Чтобы шарик был красивый, краски должно быть достаточно.

Ставлю кисточку на ниточку  и рисую кружок: веду кисточку по кругу, не отрывая руки, как будто клубочек ниток наматываю.

Вот какой получился желтый шарик! Ах, да, я забыла помыть кисточку. Нужно обязательно помыть кисточку, прежде чем брать другую краску. Промываю, промакиваю о тряпочку. Теперь могу набрать зеленую краску и нарисовать шарик на другой ниточке.

(Воспитатель рисует рядом еще один шарик другого цвета).

4. Физкультминутка (1–2 мин)

«Воздушный шарик»

Мы с вами сейчас превратимся в шарики.

Надуваем быстро шарик, (Дети стоят, руки внизу)

Он становится большим. (Медленно поднимают руки вверх, описывая круг)

Вдруг шар лопнул, воздух вышел – (Опускают руки вниз)

Стал он тонким и худым. (Слегка приседают)

Мы его надуем снова! (Снова поднимают руки вверх)

5. Самостоятельная деятельность детей (5–6 мин)

Воспитатель: Ребята, проходите за столы. У каждого из вас на листочке есть ниточки. Давайте для Клоуна нарисуем много ярких шариков: красных, синих, желтых.

(Дети садятся за столы. Воспитатель напоминает осанку, как держать кисть, индивидуально помогает детям, которые затрудняются. Можно на своем листе еще раз показать ребенку движение рукой. Поощряет использование разных цветов).

В процессе рисования воспитатель приговаривает:

· Рисуем плавно, кисточка бежит по кругу.

· Клоун смотрит, какие шарики ты рисуешь.

· Умница, Маша, у тебя получился красный шар.

· Промой кисточку, чтобы взять другой цвет.

6. Анализ работ и итог (2 мин)

Воспитатель: Ребята, несите свои рисунки Клоуну. Пусть он посмотрит.

(Клоун «ходит» и рассматривает рисунки детей, хвалит каждый рисунок).

Клоун: Ой, какие красивые! Как много! И красные есть, и синие, и желтые! Какие они круглые, ровные, ни за что не улетят, потому что вы крепко их к ниточкам привязали! Спасибо вам, ребята! Теперь мне будет с чем играть и веселиться!

Воспитатель: Клоун, а наши ребята хотят с тобой потанцевать.

(Заключительная пляска под веселую музыку или игра «Пузырь»).

Клоун: Мне пора уходить! До свидания, ребята!

Воспитатель: Давайте попрощаемся с Клоуном. Кто к нам приходил? Что мы рисовали? Какого цвета? Молодцы, вы очень помогли гостю.

Используемая литература

1. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», младшая группа 3-4 года, МОЗАЙКА=СИНТЕЗ, Москва,2023г., стр.64. Занятие 23 «Нарисуй что-то круглое».
2. Т.С. Комарова «Занятие по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада» МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, Москва, 2011г.
3. М.Ф. Фомичева «Воспитание у детей правильного произношения»