Занятие по рисованию "Путешествие в подводный мир"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность

детей

Время (примерно)

1. Вводная часть

Организационный момент

Дети сидят на ковре с закрытыми глазами. Воспитатель включает шум моря:

- Ребята, что вы сейчас слышите?

 Кто из вас был на море? Какое оно?

А давайте сегодня отправимся в путешествие на подводной лодке в удивительный подводный мир (слайд)

Здороваются

Шум моря. Волны.

Ответы детей.

1 мин.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

Ой, ребята, посмотрите, что это? Морские обитатели потеряли свои яркие одежды

Поможем вернуть яркость подводному миру?»

-Посмотрите какой яркий и красивый подводный мир.

Но что же случилось? Почему он стал таким тусклым?

Чтобы помочь морским жителям, нам нужно узнать их получше. А сейчас отгадайте загадки о тех, кто обитает в море.

1. Что за шар плывет с шипами,

Тихо машет плавниками?

Только в руки не возьмешь.

Этот шарик — …

(рыба-еж)

2. «Плавает прозрачный зонтик. „Обожгу! — грозит. — Не троньте!“ Лапки у неё и пузо», а зовут ее (Медуза)

3. -Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском,

Голова и 8 ног-

Вот и весь я … (Осьминог)

4. И на суше, и в воде —

Носит дом с собой везде.

Путешествует без страха

В этом доме…

(черепаха)

(Ответы воспитатель показывает на экране)

Воспитатель

- Хорошо вы отгадываете загадки! Молодцы!

Ответы детей.

Дети высказывают предположения

3 мин

2. Основная часть

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам

-Ребята, вы увидели красоту подводного мира и познакомились с его обитателями.

- А теперь давайте поможем морским обитателям и нарисуем их яркими и красивыми.

Тогда перед тем как начать рисовать, давайте разомнем пальчики

 «Осьминожки»

Плыли, плыли осьминожки

    Резко и ритмично выбрасывать пальцы из кулака

 Опустились на дорожку

    Поставить пальцы подушечками на колени

Быстро-быстро побежали

    Пальцы бегают по коленям

И три ножки потеряли

Но зато осталось пять –

     На слово «пять» показать раскрытые ладони

Можно все пересчитать!

     Поочерёдно загнуть все пальцы в кулак

Рисование будет наше не обычное. Посмотрите, перед вами лежат листы бумаги. И на листах приклеены круги из пленки. Мы с вами эти круги будем превращать в различных морских животных.

2 мин

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Воспитатель показывает, как нарисовать рыбу-ежа, осьминога, медузу, черепаху. Говорит, что на рисунке чего-то не хватает, чтобы подводный мир стал по-настоящему живым. Как вы думаете, что нужно добавить?

Верно! В море всегда много водорослей и разноцветных камушков. А ещё там плавают пузырьки воздуха. Как мы можем это изобразить?

Отличные предложения! Давайте попробуем пузырьки воздуха — с помощью ватных палочек и белой краски, песок с помощью губки и желтой краски, камушки с помощью пальчиков и коричневой краски. Кто хочет попробовать?

Дети предлагают свои идеи: водоросли,,песок, пузырьки, воздуха, камушки, других рыбок, морские звезды.

Дети обсуждают варианты

10 мин.

Практическая часть. Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Ребята, теперь, когда мы вспомнили, кто живёт в море, давайте сделаем наш подводный мир ещё красивее! Каждый из вас выберет своего морского жителя и украсит его так, чтобы он снова стал ярким и весёлым.

Дети самостоятельно выбирают кого хотят нарисовать и как украсят свой рисунок и приступают к работе: рисуют детали. Воспитатель помогает по необходимости, задаёт наводящие вопросы («А какого цвета у медузы щупальца?», «Как украсить панцирь черепахи?», «Как изобразить присоски на щупальцах осьминога»), поддерживает инициативу и фантазию каждого ребёнка.

Дети рисуют

8 мин

3. Заключительная часть

Итог занятия.

Систематизация знаний.

Ребята, вы молодцы! Какой у вас получился подводный мир! Давайте посмотрим, на ваши рисунки, (выставка рисунков). Какие морские обитатели все яркие, красочные, разноцветные.

Воспитатель: Нам пора подниматься на поверхность. (нужно сказать волшебные слова).

Дно морское изучили

В детский сад

Мы отправимся опять.

(Показ слайда)

Дети рассматривают свои рисунки

4 мин

4. Рефлексия

Воспитатель: Ну вот мы вернулись в детский сад. Ребята, давайте вспомним, чем мы занимались сегодня на занятии? Что было труднее всего выполнять? Что понравилось больше всего? Вам понравилось сегодняшнее путешествие в подводный мир?

Воспитатель: За такую хорошую творческую жители подводного мира  передали вам подарки, на память о нашем путешествии (сундучок с сюрпризом.)

Ответы детей

1 мин.