Методическая разработка
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 7 «Колосок»

г. Петровск, Саратовская область

Конспект НОД в средней группе «Василек»

по декоративному рисованию «Украшение свитера»

Подготовила воспитатель

Гусева Юлия Анатольевна

Петровск 2026 год

Цель: формирование умения выполнять работу по воображению, украшать знакомыми узорами, проявлять творческую инициативу. 

Задачи: Закреплять умение детей украшать предметы одежды используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы. Оформлять украшенными полосками одежду. Развивать цветовое восприятие, активизировать в речи детей слова: узор, элемент узора, примакивание.

Материалы: образцы свитеров с разными узорами, игрушки: мокрый заяц, сухой заяц, связанный на игрушку свитер. Вырезанные из плотной бумаги свитеры, кисточки, гуашь, банки с водой, салфетки,

Ход занятия

Создание проблемной ситуации:

Воспитатель вносит в группу Зайку, который «громко плачет»

- Ребята, что случилось с Зайкой (промок под дождем). Дети рассматривают и убеждаются, что заяц действительно мокрый.

Воспитатель: Какое стихотворение мы знаем про мокрого зайку? (ребенок читает)

Зайку бросила хозяйка.

Под дождем остался Зайка,

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок. А. Барто

- Зайка промок, свитер его стал мокрый, краски побледнели, рисунка на нем не стало. Как можно помочь Зайке? (нарисовать узор)

Сообщение темы.

-Сегодня мы с вами будем украшать свитер линиями, точками, кружками и другими знакомыми элементами, Для этого нам понадобятся краски разного цвета.

Дидактическое упражнение «Будь внимателен»:

Красный цвет - хлопаем в ладоши

Желтый - топаем

Зеленый - приседаем

Синий цвет - руки вверх

- Видишь Зайка, сколько ярких красок у нас есть. Ребята, вы готовы помочь зайчику? Да. (садятся за столы)

Показ на доске образцов украшения свитера, показ способов рисования.

Основная часть

Украшение свитера (рисование узоров на свитере гуашью)

Физкультминутка

 Жил-был зайчик - (хлопают в ладоши)

Длинные ушки (три пальца в кулак, указательный и средний - ушки) 

Отморозил зайчик (сжимают и разжимают пальцы обеих рук)

Носик на опушке (трут нос)

Отморозил носик (сжимают и разжимают пальцы обеих рук)

Отморозил хвостик (машут рукой, изображая хвост)

И поехал греться (крутят руль)

К ребятишкам в гости.

Там тепло и тихо (разжимают кулаки обеих рук)

Волка нет (хлопают в ладоши)

И дают морковку на обед (поглаживают живот ладонью)

Воспитатель следит за процессом раскрашивания, правильностью использования кисточек, осанкой детей. Во время работы звучит музыка.

Заключительная часть

Рефлексия

Рассматривание работ. Воспитатель и Зайчик выказывает восхищение.

Дети заканчивают работу, располагают свои рисунки на  доске. В это время воспитатель подменяет зайца сухим и одетым в красиво связанный свитер.

Итог:

-Зайка посмотри, какие свитера получились!

Зайчик: Да, они получились красивые, яркие, разноцветные, узоры интересные, разные. Я даже высох, пока вы рисовали и на моём свитере снова появились узоры. Спасибо вам большое, ребята!