Паспорт. наш театр 5-6 лет
проект по рисованию (старшая группа)

Тема проекта

Наш театр

Вид проекта

Исследовательский, творческий

Возраст детей

Старший дошкольный возраст (5-6 лет)

Актуальность проекта

Актуальность проекта заключается в том, что дети после беседы на тему искусства и досуга, когда речь зашла о театральных постановках, у детей возникли вопросы: «Чем спектакль отличается от кино?», “Кто придумывает пьесы?”, “Как актёры запоминают столько слов?”, “А можно самому поучаствовать в спектакле?”. В ходе беседы выяснилось, что у детей недостаточны представления о театре как виде творчества. Данный факт подтверждают результаты мониторинга, с помощью которого мы выявили, что 70 % детей редко или никогда не посещали театр, не могут назвать ни одного театрального жанра (кроме «сказки»), не представляют, сколько разных профессий задействовано в создании одного спектакля.

Проблема: у детей недостаточно сформированы представления о театре как виде творчества, о том, какие существуют жанры спектакля и сколько разных профессий задействовано в создании одного спектакля.

Цель проекта

Постановка спектакля “Гуси‑лебеди” как продукта совместной проектной деятельности детей старшей группы, родителей и воспитателя; организация показа постановки для дошкольников и их семей с целью формирования представлений о театральном искусстве, воспитания культуры поведения в театре и укрепления детско‑родительских отношений через совместное творческое взаимодействие.

Проблемный вопрос

Кто придумывает пьесы? А можно ли самому поучаствовать в спектакле?

Задачи проекта

Задачи для детей:

1. Принять участие в диагностическом опросе совместно с родителями
2. Принять участие в беседе “Заглянем в волшебный мир театра!”, занятии по познавательному развитию “Путешествие в мир театральных профессий”, занятии по заучиванию стихотворения “Театр” Соколовой Н. В., занятии по рисованию “Создаём афишу для нашего спектакля” с воспитателем; в развивающей игре “Угадай театральную профессию”, настольно-печатной игре “Путешествие за кулисы”, театрализованной игре “Мы — актёры” и “Репетиция спектакля”, подвижной игре “Замри — оживи!”.
3. Принять участие в распределении ролей и обязанностей между детьми по подготовке спектакля “Гуси‑лебеди” совместно с воспитателем.
4. Провести совместно с родителями подготовку материалов для спектакля “Гуси‑лебеди” (подбор иллюстраций для создания эскизов декораций, изображений костюмов персонажей, звуковых файлов для музыкального сопровождения, шаблонов для изготовления афиши, билетов и приглашений на спектакль).
5. Найти и отобрать совместно с родителями иллюстрации к сказке “Гуси‑лебеди” (изображения главных героев: Алёнушки, братца Иванушки, Бабы‑Яги, Гусей‑лебедей), эскизы декораций (изба, лес, избушка на курьих ножках, молочная река) и вариантов костюмов персонажей для создания визуальных материалов к спектаклю “Гуси‑лебеди”.
6. Самостоятельно презентовать результаты работы
7. Выложить фотографии постановки спектакля “Гуси‑лебеди” на сайт группы детского сада

Задачи для родителей:

1. Оказать детям помощь в прохождении диагностического опроса, подготовленного воспитателем
2. Принять участие в групповой консультации на тему: “Особенности организации проектной деятельности в дистанционном формате в соответствии с нормами СанПиН ; и в мастер-классе по обучению взаимодействия с электронными средствами (сайт) и средствами электронного накопителя
3. Организовать с детьми совместное исследование по подготовке материалов для спектакля “Гуси‑лебеди” (подбор иллюстраций для создания эскизов декораций, изображений костюмов персонажей, звуковых файлов для музыкального сопровождения, шаблонов для изготовления афиши, билетов и приглашений на спектакль).
4. Оказать помощь в поиске и отборе иллюстраций к сказке “Гуси‑лебеди” (изображения главных героев: Алёнушки, братца Иванушки, Бабы‑Яги, Гусей‑лебедей), эскизов декораций (изба, лес, избушка на курьих ножках, молочная река) и вариантов костюмов персонажей для создания визуальных материалов к спектаклю “Гуси‑лебеди”.
5. Помочь детям подготовиться к презентации результатов работы
6. Оказать помощь с выкладыванием фотографий постановки спектакля “Гуси‑лебеди” на сайт группы детского сада.

Задачи для воспитателей:

1. Разработать материал для диагностического опроса детей по теме проекта
2. Подготовить и организовать беседу “Заглянем в волшебный мир театра!”, занятие по познавательному развитию “Путешествие в мир театральных профессий”, занятие по заучиванию стихотворения “Театр” Соколовой Н. В., занятие по рисованию “Создаём афишу для нашего спектакля” с воспитателем; развивающую игру “Угадай театральную профессию”, настольно-печатную игру “Путешествие за кулисы”, театрализованную игру “Мы — актёры” и “Репетиция спектакля”, подвижную игру “Замри — оживи!”.
3. Подготовить и провести групповую консультацию с родителями на тему: “Особенности организации проектной деятельности в дистанционном формате в соответствии с нормами СанПиН ; и в мастер-классе по обучению взаимодействия с электронными средствами (сайт) и средствами электронного накопителя.
4. Оказать помощь в поиске и отборе иллюстраций к сказке “Гуси‑лебеди” (изображения главных героев: Алёнушки, братца Иванушки, Бабы‑Яги, Гусей‑лебедей), эскизов декораций (изба, лес, избушка на курьих ножках, молочная река) и вариантов костюмов персонажей для создания визуальных материалов к спектаклю “Гуси‑лебеди”.
5. Создать условия для самостоятельной презентации результатов работы детьми: организовать презентацию, пригласить родителей
6. Выложить фотографии постановки спектакля “Гуси‑лебеди” на сайт группы детского сада.

Продукт проекта

Спектакль “Гуси-лебеди”

Сроки реализации

Долгосрочный проект (5 недель)

Практическая значимость проекта

Создан спектакль “Гуси-лебеди”, как элемент развивающей среды, позволяющий организовывать совместную, так и самостоятельную деятельность в рамках указанной тематики.

Особенности проекта

Проект организован в очном формате с использованием дистанционных технологий работы с родителями и детьми (сайт, мессенджер). Знакомство родителей со средствами электронного накопителя (электронная почта, e-mail, Google-диск).

Ресурсы проекта

Информационные – интернет, книги

Человеческие – родители, дети, воспитатель

Финансовые – не предусмотрены

Материально-технические – компьютер, программное обеспечение, интернет, интерактивное оборудование

Материально-техническое и дидактическое обеспечение

Компьютер, интернет, интерактивное оборудование.

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта

Риски

Результаты

Диагностический опрос

Набор демонстрационных картинок по заданной теме

Нечестные ответы детей; Отсутствие у родителей времени на оказание детям помощи в прохождении опроса.

Определён уровень знаний детей о том, какие существуют театральные жанры, какие профессии задействованы в создании одного спектакля.

Составление плана проектной деятельности с детьми и определение продукта (спектакль “Гуси-лебеди”)

ноутбук

Отсутствие необходимого времени в режиме дня

Составлен план, дети и родители заинтересованы темой проекта

Беседа с детьми “Заглянем в волшебный мир театра!”

Интерактивная доска, ноутбук

Отсутствие необходимого времени в режиме дня

Сформулированы ключевые вопросы проекта

Групповая консультация с родителями на тему: “Особенности организации проектной деятельности в дистанционном формате в соответствии с нормами СанПиН ; и мастер-класс по обучению взаимодействия с электронными средствами (сайт) и средствами электронного накопителя

Интерактивная доска, ноутбук

Неудобное время проведения

У родителей сформировано понимание особенностей проектной деятельности в условиях дистанционной работы и их роли в ней

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии

Промежуточные результаты

Первая половина дня

Занятие по познавательному развитию “Путешествие в мир театральных профессий”

Дети, воспитатель

Дети знакомятся с основными театральными профессиями (актёр, режиссёр, костюмер, гримёр, декоратор, осветитель), узнают об их функциях и роли в создании спектакля.

Вторая половина дня

Занятие по заучиванию стихотворения “Театр” Соколовой Н. В.

Дети, воспитатель

У детей сформировано представление о театре как волшебном мире искусства; развиты навыки запоминания и выразительного чтения стихотворения.

Первая половина дня

Занятие по рисованию “Создаём афишу для нашего спектакля”

Дети, воспитатель

У детей сформированы представления об афише как способе информирования зрителей о спектакле; развиты навыки композиционного размещения элементов на листе и работы с цветом.

Вторая половина дня

Развивающая игра “Угадай театральную профессию”

Дети, воспитатель

Дети познакомились с разными профессиями в театре и узнали, какой вклад каждый специалист вносит в создание спектакля.

Вторая половина дня

Настольно-печатная игра “Путешествие за кулисы”

Дети, воспитатель

У детей сформированы представления о структуре театра и театральных профессиях, закреплено понимание этапов подготовки спектакля.

Первая половина дня

Театрализованная игра “Мы — актёры”

Дети, воспитатель

У детей сформированы первичные навыки актёрского мастерства, развито умение передавать эмоции и образы через мимику, жесты и интонацию.

Вторая половина дня

Театрализованная игра “Репетиция спектакля”

Дети, воспитатель

У детей сформированы первичные навыки работы над ролью, развито умение взаимодействовать с партнёрами на сцене и следовать указаниям режиссёра.

Первая половина дня

Подвижная игра “Замри — оживи!”

Дети, воспитатель

У детей развиты внимание, быстрота реакции и координация движений; сформировано умение быстро переключаться между динамичными и статичными позами.

Дата

Итоговые мероприятия

Оценка эффективности реализации проекта

Степень достижения поставленных целей

Обобщение педагогического опыта

Презентование спектакля “Гуси-лебеди”

У детей сформирован устойчивый интерес к театральному искусству; развиты навыки выразительного чтения, сценического поведения и взаимодействия в коллективе при создании творческого продукта.

Цель достигнута и реализована в полном объёме

Выкладывание на сайте группы детского сада, результаты проектной деятельности представлены на педагогическом совете детского сада