Конспект занятия по декоративному рисованию "Дымковская уточка"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия

по художественно-эстетическому развитию

(декоративному рисованию)

на тему: «Дымковская уточка»

2 младшая группа

Воспитатель:

Недосекина Л.Л.

2026 г.

 Образовательные области: Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие, Познавательное развитие.

Программное содержание: 

- Познакомить детей с дымковской игрушкой, особенностями узора;

- Учить выделять элементы дымковской росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку; рисовать кружочки с помощью «тычков» ватными палочками, нестандартного приёма рисования; Продолжать учить быстро браться за руки, создавая круг; выполнять движения, следуя словесным указаниям.

- Развивать умение идентифицировать цвета, любоваться окружающими предметами; Развивать воображение и фантазию.

- Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты Дымковской росписи.

Предварительная работа: Рассказ воспитателя, рассматривание альбомов, открыток, картин о дымковских игрушках, раскрашивание книжек-раскрасок, беседы о дымковской игрушке, чтение и заучивание стихотворений о народных умельцах и дымковских игрушках. Чтение русских потешек, песенок, загадок.

 Материал: Рисунки дымковских игрушек, картинки с элементами дымковского узора; краски, ватные палочки, баночки с водой, салфетки, шаблоны дымковской уточки. Фланелеграф с фигурками дымковских игрушек, панно с изображением пруда. Спортивный инвентарь: мешочки и кегли. Песня «Танец маленьких утят».

 Ход занятия:

 Воспитатель предлагает детям оглядеться вокруг себя.

 Воспитатель: Ребята, что вы видите вокруг себя? (Ответы детей: игрушки) Да, нас с вами окружают игрушки, а вы любите играть с игрушками? (Да).

Дети, а хотите ли вы попасть в сказку, где живут необыкновенные игрушки?      (Да).

 «Что же, не будем долго ждать,

   Надо в сказку поспешить.

   Подходите все ко мне,

   Закрывайте глазки все.

   Раз, два, три, мы покружились,

   В сказке сразу очутились».

Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики-пенёчки, перед ними расположен фланелеграф с фигурками дымковских игрушек.

Воспитатель: Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелёными полями, на берегу голубой речки стояло большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из трубы домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. Жили в том селе весёлые и озорные люди. Любили они лепить весёлые, яркие, красочные игрушки, свистульки. Много их наделают за долгую зиму. А когда поднимется в небе золотое весеннее солнышко, убежит снег с полей, весёлые люди выносили свои весёлые игрушки и ну свистеть – зиму прогонять, весну славить. Весёлые игрушки продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими. А что это были за игрушки? (Ответы детей)

Воспитатель: - А сейчас, ребята, скажите, какого цвета дымковские игрушки? (Всегда только белые).

- Какого цвета изображены узоры, какого цвета больше? (синего, красного).

- А какие узоры на дымковских игрушках? (прямая и волнистые линии, точка,

круг, кольцо, клетка, решётка).

Все игрушки не простые,

А волшебно- расписные:

Белоснежны, как берёзки,

Кружочки, клеточки, полоски –

Простой. Казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор.

Воспитатель: Ребята, а ещё нас сегодня в гости позвала дымковская уточка Марфуточка. Она живёт на пруду со своими маленькими утятами. Но, прежде, чем мы с вами отправимся к ней, давайте вспомним, какое сейчас время года? (Ответы детей). Молодцы, уточки очень любят весну. А мы с вами можем отправляться в гости.

Физминутка: «Весенняя разминка»

Воспитатель: Вот мы с вами и очутились на пруду, осталось дождаться уточку.

Уточка Марфуточка по воде плывёт,

                                     Уточек Марфуточек за собой ведет…

Воспитатель: Вот, она какая красивая уточка, а где же маленькие утята?

(Воспитатель достаёт нераскрашенных утят и показывает детям.)

Воспитатель: Ребята, а наши утята очень стесняются выходить к нам, потому что их забыли дорисовать мастера с деревни Дымка. Посмотрите внимательно, что забыли дорисовать мастера уточкам? (Ответы) Правильно, а давайте поможем нашим маленьким утятам и пустим их к маме.

Воспитатель: Молодцы, а сейчас предлагаю пройти за столы и помочь нашим уточкам. (Дети рисуют с показом воспитателя)

(Во время самостоятельной работы воспитатель держит в поле зрения всех детей, помогать затрудняющимся в создании композиции, следит за посадкой, за техникой исполнения работ.)

В конце занятия, воспитатель, подводя итог, предлагает рассмотреть утят, которые у них получились.

Воспитатель: Вам понравилось раскрашивать уточек?

                         Что больше всего понравилось?

                         Мама Уточка Марфуточка, а ты узнаешь своих утят?

Уточка Марфуточка: Ой, какие они у меня нарядные, так и хочется танцевать. А давайте мы вместе потанцуем?

Воспитатель с детьми танцует «Танец маленьких утят»

Мама Уточка благодарит детей за оказанную помощь и приглашает встать в хоровод и станцевать под музыку «Танец маленьких утят».

Воспитатель: Сегодня мы побывали с вами в сказке, где живут необыкновенные игрушки. Узнали, как их делают, как и какими красками их расписывают. Помогли нашей Уточке Марфуточке и её маленьким утятам. А теперь нам пора возвращаться в группу.

Воспитатель и дети прощаются с Уточкой и её утятами, а также гостями.

«По лесочку мы идём, в детский сад мы попадём.

Подходите все ко мне, закрывайте глазки все.

Раз, два, три, мы покружились; в группе снова очутились».