Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для второй младшей группы «Идёт дождик».
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для второй младшей группы

Тема: «Идёт дождик».

Возраст детей: 3–4 года.

Цель: познакомить детей с техникой рисования пальчиками, развить мелкую моторику и творческие способности.

Задачи:

• познакомить с техникой рисования пальчиками;
• учить изображать дождь, аккуратно обмакивая пальчик в краску;
• закрепить знание синего цвета;
• развивать мелкую моторику пальцев рук;
• воспитывать аккуратность при работе с краской;
• вызвать положительные эмоции от творческого процесса.

Предварительная работа:

• наблюдение за дождём на прогулке;
• рассматривание иллюстраций с изображением дождя и туч;
• чтение стихов и потешек про дождь («Дождик, дождик, пуще…», «Кап-кап, кап-кап…»);
• пальчиковая гимнастика.

Материалы и оборудование:

• листы бумаги белого или голубого цвета с нарисованными тучками (заранее подготовленными воспитателем);
• гуашевая краска синего цвета в плоских мисочках или тарелочках;
• салфетки для вытирания пальцев;
• аудиозапись со звуками дождя;
• зонтик для игры;
• иллюстрации с изображением дождливой погоды.

Ход занятия

Вводная часть

Воспитатель привлекает внимание детей:

— Ребята, послушайте внимательно! (Включает аудиозапись со звуками дождя.) Что это за звук? (Дождь.)

— Правильно, это идёт дождик! Когда идёт дождь, с тучки падают капельки. Давайте посмотрим на картинки: где идёт дождь? (Показывает иллюстрации.)

— Сегодня мы с вами будем волшебниками и нарисуем свой дождик. Но не кисточками, а пальчиками! Хотите попробовать?

Дети отвечают утвердительно.

 Основная часть 

 Пальчиковая гимнастика «Дождик»

Воспитатель проводит разминку для пальчиков:

Дождик, дождик, кап-кап-кап! (Указательным пальцем стучат по ладошке.)
Мокрые дорожки. (Рисуют пальчиком круги на ладошке.)
Нам нельзя идти гулять, (Грозят пальчиком.)
Мы намочим ножки. (Топают пальчиками по столу.)

Объяснение и демонстрация техники рисования

Воспитатель показывает, как правильно рисовать:

— Посмотрите, у каждого из вас на листочке нарисована тучка. Из тучки идёт дождик — капельки.

— Берём указательный пальчик, аккуратно макаем его в синюю краску (показывает). Теперь прикладываем пальчик к бумаге под тучкой — получилась капелька. Убираем пальчик — вот она, капелька дождя!

— Вытираем пальчик салфеткой. Снова макаем в краску — и ещё капелька. Кап-кап-кап!

Подчёркивает: «Макаем аккуратно, не пачкаем стол и одежду!»

Самостоятельное рисование

Дети приступают к работе. Воспитатель помогает тем, кому сложно, подсказывает:

• «Аккуратно обмакни пальчик в краску».
• «Приложи пальчик к листу — вот и капелька!»
• «Вытри пальчик салфеткой».
• «Давай нарисуем ещё капелек — кап-кап-кап!»

Во время работы звучит аудиозапись со звуками дождя.

Физкультминутка «Солнышко и дождик»

Воспитатель берёт зонтик:

— Тучка закрыла солнышко, пошёл дождик! (Раскрывает зонтик.) Бегите под зонтик, чтобы не промокнуть!

— Дождик закончился, выглянуло солнышко! (Складывает зонтик.) Можно гулять!

Игра повторяется 2–3 раза.

Заключительная часть 

Дети раскладывают свои рисунки на общем столе. Воспитатель организует мини-выставку:

— Посмотрите, какие красивые дожди у нас получились! Все такие разные: у кого-то капельки частые, у кого-то редкие.

— Чем мы сегодня рисовали? (Пальчиками.)
— Какого цвета у нас дождик? (Синего.)
— Вам понравилось быть волшебниками и рисовать дождик? (Ответы детей.)

Воспитатель хвалит каждого ребёнка: «Ты очень аккуратно рисовал, молодец!», «У тебя много капелек получилось, здорово!»

Рефлексия: воспитатель предлагает детям выбрать смайлик:

• улыбающийся — если занятие понравилось;
• нейтральный — если было трудно;
• грустный — если не понравилось.

Дети показывают выбранный смайлик и кратко объясняют свой выбор (по желанию).

Завершение: воспитатель благодарит детей за творчество, предлагает рассмотреть рисунки ещё раз и рассказать родителям, как они рисовали дождик пальчиками.

Ожидаемые результаты:

• дети познакомились с техникой рисования пальчиками;
• научились аккуратно обмакивать палец в краску и оставлять отпечатки на бумаге;
• закрепили знание синего цвета;
• развили мелкую моторику и координацию движений;
• получили положительные эмоции от творческого процесса;
• проявили интерес к нетрадиционным техникам рисования.