Конспект беседы «Что такое рисование?» возраст 3–5 лет
план-конспект занятия по рисованию (младшая, средняя группа)

Конспект беседы «Что такое рисование?»

возраст 3–5 лет

Подготовила: воспитатель

Самахужина Н.Х.

Цель: формирование первичных представлений о рисовании как виде художественно‑эстетической деятельности, направленной на отображение окружающего мира и выражение собственных впечатлений посредством использования различных изобразительных средств и техник.

Задачи:

1. Сформировать элементарное понимание сущности рисования как способа передачи образов, эмоций и впечатлений через визуальные средства (линии, пятна, цвет).
2. Закрепить знания детей о базовых инструментах и материалах для рисования (карандаш, кисть, краски, бумага) и их функциональном назначении, актуализировать навыки безопасного и бережного обращения с ними.
3. Научить различать простейшие выразительные средства (линия, пятно, цвет) и соотносить их с доступными действиями (провести линию, закрасить, поставить пятнышко), осваивая элементарные способы создания изображения.
4. Развивать сенсорную чувствительность и наблюдательность: умение замечать цветовые и формальные характеристики объектов окружающего мира и соотносить их с возможностями их передачи в рисунке.
5. Стимулировать речевую активность и коммуникативные навыки: побуждать к называнию материалов, описанию своих действий и впечатлений от процесса рисования, а также к обмену мнениями с партнёрами по общению.

Материалы и оборудование: подборка детских рисунков (3–4 работы) с выраженной разницей в технике: карандашный контурный рисунок, акварельная заливка, гуашевое пятно, смешанная техника;  набор «эталонных» образцов простейших изобразительных средств: лист с чёткими примерами линий (прямая, волнистая, пунктирная), пятен разной формы и насыщенности, цветовых заливок; натуральные образцы инструментов и материалов: простой карандаш, цветные карандаши, кисть (№ 4–6), баночка с чистой водой, палитра с образцами красок (акварель, гуашь), листы бумаги разной фактуры (гладкая, слегка зернистая);  карточки‑пиктограммы с условными обозначениями правил обращения с материалами («не ломать», «промывать кисть», «не мять бумагу»).

Ход беседы

Воспитатель: ребята! Сегодня мы поговорим о том, что такое рисование. Кто из вас любит рисовать? Расскажите, что вы обычно рисуете?

Дети: я рисую домик, а я — машину, она едет, я люблю рисовать солнышко и травку!

Воспитатель: как здорово! Вы рисуете то, что видите вокруг, и то, что вам нравится. А как вы думаете, что вообще такое рисование? Для чего люди рисуют?

Дети: чтобы было красиво; чтобы показать, что видишь; чтобы подарить маме рисунок!

Воспитатель: верно! Рисование — это особый способ рассказать о чём‑то без слов. С помощью линий, пятен и цвета можно показать домик, солнышко, маму, любимую игрушку — всё, что хочется. Посмотрите, вот у меня лист бумаги — это как окошко, через которое мы можем показать наш мир. А вот эти предметы помогают нам это сделать. (Показывает материалы.) Это карандаш: им можно провести тонкую линию, нарисовать окошко или веточку. Это кисть и краски: с их помощью можно закрасить целое солнышко или сделать большую лужу после дождя. А это бумага: на ней всё и появляется. Как вы думаете, чем отличается рисунок карандашом от рисунка красками?

Дети: карандашом — тоненько, а красками — толсто; красками можно сделать всё цветным; если краской провести, получается пятно!

Воспитатель: точно! Карандаш оставляет линию, а краска — пятно. И то, и другое помогает создавать картинки. Давайте подумаем, что можно нарисовать с помощью линии?

Дети: дорожку, заборчик! дождик — вот так: кап‑кап‑кап! (Имитируют движение.)

Воспитатель: отлично! А что лучше рисовать пятном?

Дети: солнышко, озеро, траву, чтобы было много‑много зелёного!

Воспитатель: вы очень внимательны! Цвет тоже помогает нам рассказывать истории. Например, солнышко мы чаще рисуем жёлтым, потому что оно тёплое и яркое, а траву — зелёной, потому что такой она бывает летом. А теперь давайте поиграем: я буду называть предмет, а вы скажете, каким цветом его обычно рисуют и что лучше использовать — карандаш или краски. Солнышко?

Дети: жёлтым! Красками — чтобы было ярко; или карандашом, если хотим тонкие лучики!

Воспитатель: правильно! Тучка?

Дети: серой или синей! Красками, чтобы сделать её пушистой!

Дети: можно и карандашом, но штрихами!

Воспитатель: молодцы! Вы уже знаете много секретов рисования. А ещё очень важно бережно обращаться с материалами: карандаши не ломать, кисти аккуратно промывать, бумагу не мять. Тогда они будут помогать нам долго и хорошо. Кто хочет рассказать, что ему больше нравится использовать: карандаш или краски — и почему?

Дети: краски! Они такие яркие! Карандаш — чтобы рисовать котика, у него усики тоненькие! Я хочу и то, и другое попробовать!

Воспитатель: и это самое лучшее: пробовать разное, ведь у каждого материала свои волшебные возможности. Сегодня мы с вами узнали, что рисование — это способ рассказать о мире и о себе без слов, с помощью линий, пятен и цвета. А ещё мы вспомнили, какие инструменты нам помогают и как с ними правильно обращаться. Теперь вы настоящие маленькие художники!