Конспект открытого занятия по ХЭР "Воздушные шарики"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Части деятельности

Совместная деятельность педагога с детьми

Предполагаемая деятельность и ответы детей

Коммуникативная игра. Приветствие.

Мотивация

Проблематизация.

Реализация плана

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, я вас очень рада видеть, давайте станем в круг, улыбнемся и поздороваемся с нашими гостями.

Дети стоят в кругу и произносят слова с воспитателем:

Здравствуйте, ладошки,

Хлоп-хлоп-хлоп.

Здравствуйте, ножки,

Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щёчки,

Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте, губки,

Чмок-чмок-чмок!

Здравствуй, мой носик,

Би-би-би!

Здравствуйте, ребята

Ребята, сегодня к нам в гости пришел зайчик. У него для вас есть подарок и просит отгадать загадку:

Его держу за поводок, хотя он вовсе не щенок,

А он сорвался с поводка и улетел за облака…

Что это?

Шарик не надутый. Дети рассматривают его, выделяют характерные признаки.

Воспитатель: «Какого цвета шарик?»

Воспитатель: «Посмотрите , как можно его помять руками» (дети по очереди мнут шарик руками, делают вывод, что он мягкий).

(цвет, размер, тянется, мнется, через него ничего невидно). Воспитатель предлагает надуть шарик.

Дыхательная гимнастика:

Надуваем быстро шарик, он становится большой.

Дети рассматривают шарик, отмечают, какие удивительные превращения произошли с маленьким, худеньким шариком (он стал большим и прозрачным). Воспитатель предлагает поиграть с шариком.

Физминутка

Дети встают в круг, берутся за руки. Взрослый медленно, напевно произносит слова, отступая назад:

- «Раздувайся мой шар!

-Раздувайся большой…»

Воспитатель продолжает:

-Оставайся такой и не лопайся!»

Взрослый уточняет:

«Смотрите какой шар мы надули!»

И все вместе: «Ш-ш-ш-ш !»

Не отпуская рук все сбегаются в середину:

-«Сдулся наш шар!»-констатирует воспитатель.

-«Надуваем еще раз!»

-Повторяет слова игры. Шарик любит , когда его подбрасывают вверх и ловят, шарик хочет полежать, шарик умеет прыгать.

Зайчик: Вам нравится играть с шариком? Но у меня только один шарик, а ребят много. Я хотел принести много шариков, но по дороге они разлетелись. у меня остались только ниточки. (показывает нитки двух разных цветов синий и красный).

Воспитатель: Ребята, а давайте нарисуем для зайчика много шариков.

Очень любят малыши

Краски и карандаши.

Ими будет рисовать

Что? Ты сможешь угадать?

-Ребята, сегодня мы будем рисовать красные и синие шарики. У вас на листочках нарисованы разноцветные ниточки (красная и синяя). Давайте к красной ниточке привяжем красный шарик к синей-синий).

Воспитатель показывает детям как правильно держать кисть (тремя пальцами, чуть выше железного наконечника, следит, чтобы дети сидели прямо.)

Сначала дети выполняют круговые движения в воздухе, затем осторожно обмакивают кисточку сначала в воду, затем в краску.

Лишнюю краску отжимают о край баночки. Кисточку промывают от краски, вытирают салфеткой.

Воспитатель все детские рисунки на выставку, проводит анализ детских работ,хвалит детей при необходимости помогает ребенку, который затрудняется при выполнении задания.

Дети рассматривают свои рисунки, поют песню про шарики:

Шарики, шарики подарили нам.

Красные, синие дали малышам.

Шарики подняли мы над головой.

Заплясали шарики красный, голубой.

Дети разводят руки, здороваются.

Дети: Шарик (помогает, если дети затрудняются ответить, показывает шарик)

Дети: красный.

Дети делают дыхательную гимнастику_-подносят руки к губам, дуют). Воспитатель надувает шарик, привязывает ниточку такого же цвета.

( дети выполняют разнообразные движения).

Дети: шарик

Рефлексия

Ребята, что мы сегодня с вами делали? Вам понравилось? А какого цвета у вас получились шарики?

Воспитатель хвалит детей , предлагает поиграть с шариком.

Ответы детей: Рисовали шариков.

Да.

Синие, красные

Целеполагание

Планирование

будущей

деятельности.

Реализация плана

Рефлексия