Конспект НОД в средней группе Тема: «Подводный мир».
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Департамент образования администрации города Южно-Сахалинска

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад

общеразвивающего вида № 21 «Кораблик»

города Южно-Сахалинска МАДОУ № 21 «Кораблик»

ул. Хабаровская 12, г. Южно-Сахалинск, Сахалинская область, Россия, 693010

тел. 43-00-69 ИНН 6501068709 ОГРН 1026500534202

Конспект НОД в средней группе

Тема: «Подводный мир».

                                        Выполнила: Ким Марина Анатольевна

                                                              Сентябрь 2026г.

Нетрадиционная техника: рисование «по мокрому листу»

.Цель: Формировать умение рисовать обитателей подводного мира акварелью.

Обучающие задачи:

Развивать интерес к рисованию и желанию выражать свои впечатления на листе.

Показать детям разнообразие подводного мира.

Расширять представления детей о морских обитателях.

Познакомить детей с новой техникой рисования по «мокрому листу»

Развивать умения рисовать акварелью с плавным переходом одного цвета в другой.

Развивающие задачи:

Развивать монологическую речь, речевую активность детей.

Развивать слуховое и зрительное внимание.

Активизировать словарный запас обитателями подводного мира

Воспитательные задачи:

Воспитывать любознательность, доброжелательность, чувство ответственности.

Воспитывать аккуратность, радость за выполненные красивые работы.

Материал: Бумага для акварели для каждого ребёнка, акварельные краски, поролоновая губка, кисточки, салфетки на каждого ребенка.

Ход занятия

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете. куда мы отправимся сегодня в путешествие…

Здесь - куда не кинем взор -

Водный голубой простор.

В нем волна встает стеной,

Белый гребень над волной.

А порой тут тишь да гладь.

Все смогли его узнать?

Мы с вами отправляемся в путешествия по морям и океанам, и не только будем путешествовать, но изучать подводный мир.

Воспитатель: Нашу команду и корабль я предлагаю назвать

«Искатели приключений». Вы согласны? А как думаете, почему «Искатели приключений»? (Ответы детей)

Мы будем искать и находить морские чудеса. Море - эта неизведанная страна чудес.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту. Что на ней обозначено цветом? (Ответы

детей). Да, дети, большую часть поверхности Земли занимает вода. Это моря и океаны. А вы какие знаете моря и океаны?

Воспитатель: Ребята, а из вас был кто-то на море? (Дети рассказывают о море, какая соленая вода, что не видно другого берега.)

Ну, что отправимся в морское путешествие? (Дети переходят на пароход «Искатель», заранее построенный из крупного строителя), давайте выберем Капитана, и отправимся в путь)

Стук в дверь: (Входит «Айболит»).

Айболит: - Возьмите меня с собой, я вам пригожусь, нельзя без доктора отправляться в дальнее и опасное путешествие.

Дети: Доктор Айболит, добро пожаловать, на наше судно «Искатель».

Воспитатель: Дети, а кто знает, какой самый холодный океан?

Ребенок: Северный Ледовитый океан (Там всегда снег и очень холодно)

Воспитатель: Морей на планете Земля очень много. Каким цветом они изображены на а карте?

Дети: Синим, голубым.

Воспитатель: -Да, нам вода в море кажется голубой.

Доктор Айболит: Море не всегда бывает голубым. Когда я плавал в Африку, наш корабль попал в бурю, и море было фиолетовым. Южные моря больше голубые, а северные

зеленоватые. (Рассматривают иллюстрации)

Воспитатель: - Какие красивые моря и океаны у нас с вами.

А кто не может без моря жить? (ответы детей).

А каких морских обитателей вы уже знаете? Опишите любого обитателя.

Вы все запомнили? Мы с вами попробуем запомнить и нарисовать, когда вернемся в детский сад. Поплыли в родной детский сад.

Ну вот, наше путешествие подошло к концу, а сейчас мы с вами нарисуем море на бумаге «по мокрому» листу.

Воспитатель: А что это такое, я сейчас покажу и расскажу вам. А может кто-то сам догадался – что значит «рисовать по мокрому? (Ответы детей).

Молодцы! Главным инструментом у нас сегодня будет губка. Мы смочим ею наш лист. Смачивается лист быстрыми движениями (показ воспитателя), рука движется свободно. А потом уже по мокрому листу наносится краска. Кисточка слегка касается листа, краска ложится красиво. А сейчас вы можете нарисовать море волшебное, кто тихое (штиль), а кто и наоборот очень бурное. Вы можете почувствовать себя волшебниками.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: -Оставим свои работы. У вас у всех получилось прекрасное море! А мы продолжим дальше наше путешествие.

Физкультура для глаз: «Русалочка»

Воспитатель:

Сейчас я вам прочитаю отрывок из сказки, а вы отгадаете, что это за сказка.

«Жил старик со своею старухою.

У самого синего моря...»

Ответы детей

Воспитатель: Правильно, слушайте дальше.

Они жили в ветхой землянке, старик ловил неводом рыбу, а старуха пряла свою пряжу. Дед был добрым, а старуха спокойная, и в доме у них был мир и согласие. И природа была спокойная: голубое небо, спокойное море. И в этом спокойном море жила добрая, волшебная «золотая рыбка». Но, она жила - не одна, посмотрите - сколько у рыбки друзей.

Воспитатель: -посмотрите, какие морские обитатели здесь!

(скаты, морской конёк, коралловые рыбки, дельфины, акулы, морская звезда, медузы.

Доктор Айболит: какие обитатели опасны? Их нельзя руками брать: медуз, опасен скат, у морских петухов острые шипы)

Воспитатель: Ребята, обратите внимание на золотую рыбку, какая она по цвету? Какой краской мы будем рисовать её?

Дети: Желтой, оранжевой.

Воспитатель: А какая расцветка у других обитателей? (ответы детей),

Да, рыбки разноцветные, вы можете сами придумать свою расцветку, когда будете их заселять в море. Дети, ещё обратите внимание, а какое дно у моря?

Дети: Песочное, каменистое, есть водоросли.

Воспитатель: отобразите в рисунке. Мы отправляемся в наше «подводное царство» и будем заполнять его морскими обитателями, но вначале подготовим пальчики к работе.

Физкультминутка-

Звездочка в небе колышется кротко.

(руки подняты вверх, пальцы широко расставлены, легкое покачивание

руками)

В белом тумане качается лодка,

В лодке той - чудесные краски.

(руки опущены вниз, немного разведены, легкое покачивание туловище влево и вправо)

Лодочку ветер тихонько качает,

В волшебное царство нас приглашает.

(дети садятся за столы на стулья).

Воспитатель: тонкой кисточкой мы будем рисовать обитателей моря. А может, кто-нибудь из вас нарисует берег, камешки, песок.

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня побывали, чем занимались? (Ответы детей) Как

мне нравятся ваши работы! Какое огромное, спокойное, синее море. И обитатели

«морского царства» спокойно передвигаются. Когда, я смотрю на ваши

рисунки, то вижу, что в вашей стране торжествует только добро.

Воспитатель: - У вас получились замечательные рисунки, давайте

откроем выставку ваших работ.