Конспект занятия по рисованию "Моя семья"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект НОД по рисованию в средней группе

Тема: «Моя дружная семья»

Возраст: 4–5 лет (средняя группа)

Длительность: 20–25 минут

Тип занятия: рисование по замыслу (с элементами сюжетного рисования)

Цель: Формировать у детей представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят и заботятся друг о друге; учить передавать в рисунке образ семьи, используя доступные изобразительные средства.

Задачи

Образовательные:

· Учить рисовать членов семьи (маму, папу, себя), передавая характерные особенности (цвет волос, одежды, рост).

· Закреплять умение рисовать фигуру человека: голова, туловище, руки, ноги.

· Упражнять в аккуратном закрашивании, не выходя за контур.

Развивающие:

· Развивать воображение, память, мелкую моторику руки.

· Развивать умение располагать изображение на всём листе, соблюдая пропорции.

Воспитательные:

· Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.

· Формировать желание заботиться о близких, гордиться своей семьёй.

· Воспитывать аккуратность в работе с красками.

Предварительная работа

· Беседы на тему «Моя семья», «Как мы заботимся друг о друге».

· Рассматривание семейных фотографий, принесённых детьми.

· Чтение рассказов и стихов о семье (Л. Толстой «Бабушка и внучка», А. Барто «Младший брат»).

· Сюжетно-ролевая игра «Семья».

· Пальчиковая игра «Моя семья».

Материалы и оборудование

· Демонстрационный: семейные фотографии, иллюстрации с изображением семьи, образец воспитателя, мольберт.

· Раздаточный: листы бумаги А4 (или альбомные), гуашь или акварель, кисти (тонкие и толстые), непроливайки, салфетки, клеёнки на столы.

· Музыкальное сопровождение: спокойная тихая музыка (по желанию).

Ход занятия

1. Организационный момент (1–2 мин)

Воспитатель собирает детей в круг на ковре.

«Ребята, давайте встанем в круг и возьмёмся за руки. Посмотрите, какой у нас получился дружный круг! А теперь улыбнитесь друг другу и скажите: «Доброе утро!»»

Дети выполняют. Воспитатель предлагает сесть на стульчики.

2. Вводная беседа (3–4 мин)

Цель: актуализировать знания детей о семье, вызвать эмоциональный отклик.

Воспитатель показывает детям семейную фотографию (свою или иллюстрацию).

«Ребята, посмотрите на эту фотографию. Кто здесь изображён? Как вы думаете, это чужие люди или родные?»

Дети отвечают.

«Правильно, это семья. Семья — это самые близкие люди: мама, папа, бабушка, дедушка, братья и сёстры. Они живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге».

Вопросы к детям:

· «А кто живёт в вашей семье?»

· «Как зовут твою маму? А папу?»

· «Кто в семье самый старший? А самый младший?»

· «Как вы думаете, почему семью называют дружной?»

Воспитатель обобщает: «Семья — это наш дом, где нас любят и ждут. Сегодня мы с вами нарисуем свою дружную семью».

3. Пальчиковая гимнастика «Моя семья» (1–2 мин)

Этот пальчик — дедушка, (загибаем большой палец)

Этот пальчик — бабушка, (загибаем указательный)

Этот пальчик — папочка, (загибаем средний)

Этот пальчик — мамочка, (загибаем безымянный)

Этот пальчик — я, (загибаем мизинец)

Вот и вся моя семья! (сжимаем и разжимаем кулачок)

Повторить 2 раза.

4. Показ и объяснение способа рисования (3–4 мин)

Воспитатель показывает на мольберте образец (схематичный рисунок семьи) и объясняет последовательность:

«Посмотрите, как я нарисую свою семью. Сначала я рисую маму. Какого она роста? Самого высокого или нет?»

Пошаговое объяснение (сопровождается показом):

1. Голова — рисуем круг или овал.

2. Туловище — овал (платье у мамы, рубашка у папы).

3. Руки — палочки или овалы в стороны.

4. Ноги — палочки вниз.

5. Лицо — глазки, носик, улыбка.

6. Волосы — у мамы длинные, у папы короткие.

7. Одежда — можно закрасить платье, рубашку.

«Я нарисую маму, папу и себя. Мама и папа высокие, а я — маленький. А теперь и вы попробуйте нарисовать свою семью. Кого вы нарисуете первым?»

Важно: Напомнить детям, что рисовать нужно аккуратно, не выходить за контур, а если испачкались — вытереть руки салфеткой.

5. Самостоятельная продуктивная деятельность детей (10–12 мин)

Дети садятся за столы и приступают к рисованию. Воспитатель включает спокойную музыку.

Индивидуальная помощь:

· Если ребёнок затрудняется — предложить вспомнить, какого роста мама, папа, какого цвета у них волосы.

· Если ребёнок рисует только одного человека — напомнить, что семья большая, можно нарисовать ещё бабушку или брата.

· Хвалить каждого: «Как красиво у тебя получилось!», «Твоя мама улыбается — замечательно!»

Физкультминутка (по необходимости, через 5–7 минут):

Раз, два, три, четыре — (хлопки в ладоши)

Кто живёт у нас в квартире? (повороты в стороны)

Мама, папа, брат, сестра — (загибаем пальцы)

Вся моя семья дружна! (руки в замок, прижимаем к груди)

А теперь — рисуем дальше! (садимся за столы)

6. Анализ и рассматривание детских работ (2–3 мин)

Воспитатель собирает работы на доске или раскладывает на большом столе.

«Ребята, посмотрите, какие замечательные рисунки у вас получились! Давайте расскажем, кого вы нарисовали».

2–3 ребёнка рассказывают о своей работе (кто изображён, как их зовут, что они делают).

Воспитатель хвалит всех:

«Молодцы! У каждого из вас получилась своя дружная семья. Мы видим, что вы очень любите своих родных — и это самое главное!»

7. Итог занятия (1–2 мин)

«О чём мы сегодня говорили? Что рисовали? Правильно, мы говорили о семье и рисовали свою дружную семью. Семья — это самое дорогое, что есть у человека. Давайте всегда любить и заботиться о своих близких! А вечером вы покажете свои рисунки родителям и расскажете, как сильно вы их любите».

Рефлексия (для воспитателя)

Вопросы для самоанализа:

· Смогли ли дети передать образ семьи в рисунке?

· Какие трудности возникли (рисование фигуры человека, расположение на листе)?

· Какой эмоциональный отклик вызвала тема?