Конспект ООД « Красочная осень»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Управление дошкольного образования администрации МО ГО «Сыктывкар»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 1» г. Сыктывкара

«Челядьöс 1 №-а видзанiн» школаöдз велöдан Сыктывкарса

муниципальнöй асшорлуна учреждение

(МАДОУ «Детский сад № 1» г. Сыктывкара)

Конспект ООД

 « Красочная осень»

 Рисование воздушным пластилином

Возраст воспитанников: 5-6 лет

Составитель:

Михайлова Н.В., воспитатель

Сыктывкар – 2026

Цель: Сформировать у детей умение создавать осенний пейзаж в технике пластилинографии с использованием воздушного пластилина, развивать мелкую моторику, чувство цвета и композиции.

Программные задачи: 

- обучающие: закрепить представления об осенних изменениях в природе; учить подбирать цвета, характерные для осени; формировать навыки работы с воздушным пластилином (отщипывание, размазывание, примазывание, создание рельефа).

- развивающие: развивать мелкую моторику пальцев, зрительное восприятие, воображение, чувство ритма и композиции.

- воспитательные: воспитывать интерес к природе и художественному творчеству, аккуратность, умение доводить работу до конца.

Оборудование: Плотный картон (формат А4) — по количеству детей.

Воздушный пластилин (жёлтый, оранжевый, красный, коричневый, тёмно‑зелёный, чёрный, бежевый).

Доски для лепки, стеки, влажные салфетки.

Иллюстрации с осенними пейзажами (3–4 шт.).

Аудиозапись спокойной инструментальной музыки

Заготовки: силуэты деревьев (по желанию, если нужна опора для детей, испытывающих трудности).

Ход ООД

Вводная часть (7–10 минут) с презентацией

Воспитатель собирает детей в круг и говорит тёплое вступительное слово:

Воспитатель:
«Ребята, посмотрите друг на друга и улыбнитесь — сегодня у нас особенный день! Мы отправляемся в волшебное путешествие по золотой осени. Осень — это не просто дожди и лужи, это настоящая сказка из красок: золотые листья, багряные клёны, тёплые оттенки коричневого и рыжего, как будто сама природа взяла самые красивые краски и раскрасила всё вокруг.

А чтобы нам лучше почувствовать эту красоту, я приготовила для вас маленькую осеннюю галерею — презентацию. Сейчас мы вместе посмотрим на осенние леса, парки, полянки и даже на городские улицы, где листья кружатся в танце. Смотрите внимательно: постарайтесь заметить, какие цвета чаще всего встречаются, как свет ложится на листву, какая погода на этих картинках. Потом эти наблюдения помогут нам создать свои собственные осенние картины из воздушного пластилина».

Далее включается презентация (10–12 слайдов).

Воспитатель: «Ребята, сегодня мы с вами станем настоящими художниками! Но рисовать будем не кисточками и красками, а пластилином — да не обычным, а воздушным. Он лёгкий, как облачко, и очень послушный. Давайте вспомним: какие цвета дарит нам осень?»

Дети называют цвета. Воспитатель подводит к мысли, что осень бывает и золотой, и багряной, и даже дождливо‑серой.

2. Основная часть (15–20 минут)

Объяснение техники и показ приёмов.

Воспитатель на демонстрационном листе показывает, как работать с воздушным пластилином:

Отщипывание маленьких кусочков — пластилин легко делится без инструментов.

Размазывание тонким слоем — так создаётся фон (небо, земля).

Примазывание комочков — для объёмных листьев, кроны деревьев.

Наложение слоёв — чтобы получить смешанные оттенки (например, жёлтый + красный = оранжевый).

Стеки — для прорисовки прожилок на листьях, веточек, фактуры коры.

Планирование композиции.

Воспитатель предлагает детям подумать, что будет на их картине:

Где будет небо, где земля?

Сколько деревьев? Будут ли кусты, тропинка, грибы?

Будут ли падающие листья (эффект листопада)?

Самостоятельная работа детей.

Дети приступают к работе под спокойную музыку. Воспитатель ходит между столами, помогает тем, кто затрудняется.

3. Заключительная часть (5–7 минут)

Дети расставляют работы на выставке. Воспитатель предлагает каждому рассказать 1–2 предложения о своей картине: «Что у тебя самое любимое на картине? Какой цвет тебе больше всего нравится?»

Рефлексия:

• «Что было самым интересным?»
• «Что получилось лучше всего?»
• «Если бы ты рисовал осень ещё раз, что бы добавил?»

В конце воспитатель хвалит старание каждого ребёнка, подчёркивая индивидуальность работ: «У каждого из вас своя особенная осень — и это здорово!»