Конспект занятия по рисованию номер 4
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию номер 4

Тема: Украсим тарелочку для куклы

Возраст: младшая группа (3–4 года)

Цель: познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования ватными палочками и печатками, учить создавать узор на плоскости.

Задачи:

Образовательные:

познакомить с техникой рисования ватными палочками и печатками (пробками, поролоном);

учить наносить узор по всей поверхности бумажной тарелочки;

закреплять знание основных цветов;

учить ритмично располагать элементы узора.

Развивающие:

развивать мелкую моторику рук, координацию движений;

развивать чувство ритма, цветовое восприятие;

развивать внимание, усидчивость;

развивать умение работать с разными изобразительными материалами.

Воспитательные:

воспитывать аккуратность при работе с красками;

формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству;

воспитывать желание делать приятное игровому персонажу;

воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Предварительная работа:

рассматривание иллюстраций с изображением украшенной посуды (тарелки, чашки, подносы);

дидактическая игра «Укрась платочек»;

беседа «Что можно нарисовать ватной палочкой?»;

чтение стихотворений о посуде, о кукле.

Материалы и оборудование:

гуашь разных цветов;

ватные палочки;

печатки из пробок, поролона;

бумажные тарелочки (по количеству детей);

влажные салфетки;

кукла Маша;

образцы украшенных тарелочек;

мольберт.

Ход занятия:

1. Вводная часть (3–4 минуты).

Воспитатель сообщает детям, что кукла Маша пригласила гостей на чаепитие, но у неё нет красивой посуды. Кукла просит детей помочь — украсить тарелочки для гостей. Воспитатель показывает образцы украшенных тарелочек, спрашивает: «Что нарисовано на тарелочках? Какие узоры вам нравятся?» Дети рассматривают, называют цвета. Воспитатель говорит, что сегодня они будут рисовать не кисточкой, а ватными палочками и печатками. Это волшебные инструменты, которые помогают создавать красивые узоры.

2. Основная часть (10–12 минут).

Воспитатель показывает на мольберте, как правильно работать ватной палочкой: обмакнуть кончик в краску и приложить к бумаге, получается точка. Затем показывает, как работать печаткой: прижать печатку к краске, а потом к тарелочке, получается кружок или цветочек. Воспитатель объясняет, что узор можно располагать по краю тарелочки или в центре, чередуя цвета.

Дети садятся за столы. Воспитатель предлагает каждому ребёнку выбрать тарелочку и украсить её по своему желанию. В процессе работы воспитатель помогает детям правильно держать ватную палочку, набирать краску, ритмично располагать элементы. Напоминает, что после работы нужно вытереть руки влажной салфеткой.

Физкультминутка «Посуда»:

Дети встают. Воспитатель читает текст, дети выполняют движения:

«Вот большой стеклянный чайник, — надувают живот, одна рука на поясе.

Очень важный, как начальник. — руки на поясе, повороты в стороны.

Вот фарфоровые чашки, — приседают, одна рука на поясе.

Очень хрупкие, бедняжки. — руки на поясе, наклоны головы.

Вот фарфоровые блюдца, — кружатся, руки в стороны.

Только стукни — разобьются. — хлопают в ладоши.

Вот серебряные ложки, — потягиваются, руки вверх.

Голова на тонкой ножке. — руки вверх, сомкнутые над головой.

Вот пластмассовый поднос — наклоняются вперёд, руки в стороны.

Он посуду нам принёс. — выпрямляются, руки вперёд.

После физкультминутки дети продолжают украшать тарелочки. Воспитатель предлагает дополнить узор точками или кружками другого цвета.

3. Заключительная часть (3–4 минуты).

Воспитатель вместе с детьми рассматривает готовые тарелочки. Кукла Маша благодарит детей и говорит, что теперь у неё есть красивая посуда для гостей. Воспитатель отмечает, у кого получился ровный узор, кто аккуратно работал, кто использовал разные цвета. Оформляется выставка «Тарелочки для куклы». Дети убирают рабочие места.

Индивидуальная работа:

помощь при нанесении краски ватной палочкой;

напоминание о том, что печатку нужно прижимать всей поверхностью;

поощрение самостоятельности и аккуратности;

контроль за осанкой во время работы.

Связь с другими образовательными областями:

познавательное развитие: знакомство с нетрадиционными техниками рисования;

речевое развитие: называние цветов, описание узора;

социально-коммуникативное развитие: желание помочь кукле, умение работать рядом;

физическое развитие: развитие мелкой моторики, координации движений.