Конспект педагогического мероприятия с детьми старшего дошкольного возраста (5-6 лет) «Мы- путешественники»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Организационный момент

Деятельность педагога

Деятельность детей

Здравствуйте ребята!

Предлагаю всем встать в круг и поприветствовать друг друга:

Поздороваемся с ветром, (руками покачали над головой)
С небом синим, с ярким светом.(потянулись руками влево, затем вправо)
Каждый день мы здесь встречаемся,(взялись за руки)
Весело все улыбаемся.(улыбнулись соседу)
Новый день нас всех встречает,(поклонились вниз)
Много радости обещает.(показали руками :много)
Вместе будем мы играть,
Веселиться и мечтать.
Обнимемся все скорей,(дети обнимаются)
Станем дружней и веселей!

Дети выходят, встают в круг и приветствуют друг друга и гостей

- Мы сегодня будем в роли путешественников

- Что вы можете о них рассказать?

Кто такие путешественники?

Путешественники — это люди, которые ездят по разным        городам, странам. Путешественники открывают ещё новые земли,  описывают всё, что они увидели в пути, рассказывают о разных городах, странах.

Дети отвечают на вопросы.

Основной этап

-Мы сегодня станем путешественниками.
- Я вас приглашаю в свое «Путешествие по сказке».

-Ребята, присаживайтесь на подушечки.

-У меня есть волшебный мешочек.
Как вы думаете, что в нем?
Можете потрогать.
Воспитатель показывает содержимое мешочка.
-Кто это?
Верно.
- А сейчас, перед вами сейчас на экране будут картинки. Вам нужно будет угадать сказку с гномами:

СЛАЙД 1 «Белоснежка и семь гномов» 
СЛАЙД 2 «Очень маленький гном» (про гнома Васю)

Правильно. Вы отлично знаете сказки!!!
А где живут гномы?

-Ребята, посмотрите, что у меня есть!
Воспитатель раздвигает листву и появляется волшебный пень с дверкой и окошками.

-Кто мне может рассказать: что это?

-А как мы узнаем, что находится внутри пня за дверью?

-А кто будет открывать? Все хотят. Давайте выберем одного человека. Как это можно сделать?

Выбранный ребенок по считалочки подходит и открывает дверцу.

- Ребята, там какой-то мешочек! Предлагаю вам его открыть, а содержимое высыпать на поднос.
-Что это?
— Это не просто камушки-это камни-самоцветы!
Именно их гномики добывают под землей.
-А каким цветом вы видите самоцветы?

-А каждый самоцвет окрашен в один цвет или в несколько?

-Ребята , посмотрите, какие картины-самоцветы я нарисовала!(показывает)

Дети выбирают себе подушку и присаживаются.

 
Дети трогают на ощупь и предлагают варианты.


Ответы детей (гном)

Ответы детей

Ответы детей

Дети отвечают (под землей)

Дети предлагают свои варианты
(если дети не дают правильный ответ, то воспитатель рассказывает о жилище гномов)
Дети предлагают свои варианты (открыть дверцу и посмотреть)

Варианты детей.
Если дети не находят вариантов, то воспитатель предлагает посчитать считалочкой. Если дети не знают считалок, то считает воспитатель.

Дети высыпают содержимое мешочка на поднос.

Ответы детей.

Дети рассматривают слайд

Дети отвечают на вопросы

- Я приглашаю вас в мою ХУДОЖЕСТВЕННУЮ-МАСТЕРСКУЮ, где вы сможете нарисовать свои картины-САМОЦВЕТЫ.
В мастерскую можно пройти, надев на себя фартук и перчатки. Вы можете друг другу в этом помочь.

-У меня  мешочек. В этом мешочке карточки с цифрами. Вы выбираете по одной карточке и проходите в мастерскую к столику с соответствующей цифры. У каждого из вас будут разные цвета красок. При помощи их мы будем создавать КАРТИНЫ-САМОЦВЕТЫ.

-Ребята , а чем вы обычно рисуете? Что используете для рисования?
- Я познакомлю вас сегодня с необычной техникой рисования, которая называется ФЛЮИД-АРТ. Повторите, пожалуйста.

Это переводится как «ЖИДКОЕ ИСКУССТВО» или «ТЕХНИКА ТЕКУЧИХ КРАСОК». Своё название она получила из-за того, что краска жидкая как водичка. И поэтому будьте аккуратны при работе с красками: аккуратно отвинчивайте крышечки у баночек!

И чтобы у вас получились САМОЦВЕТЫ- нужно внимательно слушать меня

А для начала начнем с разминки для пальчиков.

В чудесной стране, где краски живут,
Пальчики в гости к ним нас ведут!
Краски яркие берем,
На ладошки их кладем.
Красный, синий, голубой-
Каждый цвет нам дорогой!

Теперь можно приступать к работе.

Воспитатель рассказывает поэтапно детям технику выполнения, дети поэтапно за воспитателем повторяют.

Перед каждым ребенком на столе: слева-лоток с холстом внутри, справа- силиконовый стаканчик с тремя секциями, три баночки краски и коктейльная трубочка.

-Ребята, откройте у каждой баночки крышку и перелейте в силиконовый стаканчик. В одно отделение -1 цвет краски, во второе-другим цветом и так далее. Каждый цвет краски окажется в своем домике.

-Смотрите, перед каждым из вас в лотке лежит холст. По середине холста нарисована точка. Надо взять стаканчик в руки, поднести над холстом, и через носик стаканчика медленно начинать лить краску в центр холста, в эту точечку, пока краски не закончатся.
-Теперь уберите стаканчики в лоток для грязных инструментов.
-Ребята, посмотрите на холст. Если где-то на холсте не хватает краски, то можно либо взять трубочку и подуть к тому месту по краске, как бы накрывая волной пустое место, либо можно взять холст по бокам руками и наклонить его в ту сторону, где не хватает краски.
-Оставьте холст в лотке.
В конце работы воспитатель выносит на подносе колокольчики, держа их высоко и загадывает загадку:

ОН под шапочкой сидит,
Не тревожь его- молчит.
Стоит только в руки взять
И немного раскачать,
Слышен будет перезвон:
«Дили-дон, дили-дон!»

-Что это?

Чтобы ваши самоцветы приобрели силу и стали волшебными: возьмите аккуратно по одному колокольчику, держите над своей картиной. И на счет 1,2,3- колокольчик звени!

(С колокольчиками происходит сюрпризный момент, которого не ожидают дети)
-Чтобы ваши картины-самоцветы были готовы- надо подождать 8 часов. За это время краска должна высохнуть. Вы можете взять каждый свою картину и перенести ее для просушивания на подоконник.

-Теперь снимите перчатки и выбросьте их в урну для мусора.

Дети одеваются.

Дети выбирают с мешочка по 1 цифре и проходят в мастерскую, присаживаются за стол на то место, которое соответствует их цифре.

Ответы ребят.

Дети повторяют название.

Дети повторяют за воспитателем


Дети повторяют за воспитателем пальчиковую гимнастику.






Дети знакомятся с техникой рисования «Флюид-арт»

Дети открывают краски и переливают в стакан, каждую в свою секцию.

Дети выполняют.

Дети убирают.

Дети поправляют краски на холсте

Дети оставляют.

Дети отвечают: колокольчик.

Дети переносят на подготовленный заранее накрытый клеенкой подоконник.

Дети снимают перчатки и выбрасывают их в контейнер для мусора.

Рефлексивно- оценочный этап

- Ребята вы, Молодцы! Вы нарисовали свои самоцветы.

- Что вам больше всего понравилось во время нашего занятия?
-А какое применение можно найти вашим картинам?

- Каким бы цветом в дальнейшем вы бы хотели еще нарисовать самоцветы?
-Что нового сегодня узнали?
Спасибо вам ребята. Мне очень понравилось проводить с вами время.

Дети отвечают на вопросы воспитателя

Дети прощаются с гостями и уходят