Конспект занятия по рисованию в группе раннего возраста (2–3 года)
план-конспект занятия по рисованию

Конспект занятия по рисованию в группе раннего возраста (2–3 года)

Тема: «Дождик, дождик, кап-кап-кап!» (рисование ватными палочками)

Цель: Создание образа дождя с помощью нетрадиционной техники рисования (ватные палочки).

Задачи:

· Образовательная: Учить детей рисовать короткие вертикальные линии (капельки дождя) ватными палочками, используя прием «примакивание». Уточнить представления о природном явлении — дождь.

· Развивающая: Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, чувство ритма и цвета (синий цвет). Развивать речевую активность через звукоподражание («кап-кап»).

· Воспитательная: Воспитывать аккуратность при работе с красками (не пачкать стол, руки). Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат своего творчества.

Предварительная работа:

· Наблюдение за дождем из окна.

· Чтение потешек: «Дождик, дождик, пуще!», «Кап-кап-кап».

· Подвижная игра «Солнышко и дождик».

· Рассматривание сюжетных картинок с изображением дождя.

Материалы и оборудование:

· Демонстрационный: Картинка с изображением тучки и дождя, зонтик (игрушечный или настоящий).

· Раздаточный: Листы бумаги (формат А5) с нарисованной тучкой (аппликация или контур), гуашь синего цвета, разлитая в маленькие розетки/крышки (как на фото), ватные палочки (по 2–3 на ребенка), влажные салфетки, клеенки на столы.

Ход занятия:

1. Вводная часть (Организационный момент).

Воспитатель собирает детей вокруг себя.

— Ребята, посмотрите в окошко. Что это там на улице? (Ответы детей). Правильно, тучка нахмурилась, и пошел дождик.

— Давайте послушаем, как стучит дождик: «Кап-кап-кап». (Дети хором повторяют звукоподражание).

— Ой, детки, кажется, дождик и к нам в группу хочет попасть! Но мы его не боимся, у нас есть зонтик! (Воспитатель раскрывает зонт). Давайте поиграем!

2. Игровой момент (Физминутка).

Проводится подвижная игра «Солнышко и дождик» (упрощенная).

— Светит солнышко, детки гуляют! (Дети ходят врассыпную).

— Кап-кап-кап! Дождик пошел! Скорее под зонтик! (Дети бегут под зонт к воспитателю).

Игра повторяется 2 раза.

3. Основная часть (Показ и объяснение).

— Молодцы, ребята, никто не промок! А теперь давайте сядем за столы и нарисуем наш дождик. Посмотрите, что у вас на листочках? (Тучка).

— Тучка плачет. Давайте поможем ей — нарисуем капельки дождя.

Воспитатель показывает лист с тучкой и объясняет:

— Сегодня мы будем рисовать не кисточками, а волшебными палочками. (Показывает ватную палочку).

— Посмотрите, как я рисую. Я беру палочку, окунаю ее в синюю краску (как на фото) и прижимаю к бумаге под тучкой. Получается капелька. Кап! Еще раз: окунаю и прижимаю. Кап-кап!

Воспитатель показывает несколько раз, сопровождая действия словами.

— Ватные палочки в рот не берем, они невкусные! Работаем аккуратно.

4. Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель помогает детям (индивидуальный подход), напоминает, как правильно держать палочку и окунать её в краску.

— Какие молодцы! Аня, у тебя капельки падают прямо на цветочки. Миша, а у тебя дождик сильный? (Педагог следит за тем, чтобы дети не размазывали краску руками, использует салфетки).

5. Итог занятия (Рефлексия).

Готовые работы раскладываются на столе.

— Посмотрите, ребята, какой чудесный дождик у нас получился! Теперь наши тучки напоят землю, и вырастут красивые цветы.

— Как стучит наш дождик? (Дети: «Кап-кап!»).

— Вам понравилось рисовать палочками? (Да!).

— Молодцы! Давайте покажем наши рисунки родителям, когда они придут за вами вечером.