Конспект занятия в средней группе по рисованию на тему "Сказочное дерево"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Сказочное дерево»

Возраст: средняя группа (4–5 лет).
Продолжительность: 20–25 минут.
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Цель

Развивать воображение и творческие способности детей через создание образа сказочного дерева; закреплять навыки рисования кистью и нетрадиционными приёмами (рисование пальчиками).

Задачи

Обучающие: упражнять в изображении основных частей дерева (ствол, ветви, крона), формировать умение располагать рисунок на листе, познакомить с приёмом рисования пальчиками для создания «волшебных» листьев/плодов.

Развивающие: развивать чувство цвета, мелкую моторику, воображение (придумывать необычные детали дерева).

Воспитательные: воспитывать аккуратность при работе с красками, интерес к изобразительной деятельности, доброжелательное отношение к работам сверстников.

Предварительная работа

Рассматривание настоящих деревьев на прогулке, обсуждение их строения.

Просмотр иллюстраций со сказочными деревьями (например, «Чудо‑дерево» К. Чуковского).

Беседа о том, что в сказках деревья бывают волшебными: с золотыми яблоками, разноцветными листьями, говорящими птицами и т. п.

Материалы и оборудование

Альбомные листы формата А4 (по количеству детей).

Акварельные краски или гуашь.

Кисти № 3–4.

Баночки с водой.

Палитры или крышки для смешивания красок.

Влажные салфетки.

Образец рисунка «Сказочное дерево».

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Воспитатель собирает детей в круг, создаёт положительный настрой:

«Ребята, сегодня к нам в группу прилетело волшебное письмо! В нём Лесная фея просит помочь: в её лесу все деревья стали обычными, а ей так хочется, чтобы они были сказочными — яркими, необычными, с чудесами. Поможем фее? Давайте нарисуем самые удивительные деревья!»

Далее воспитатель задаёт вопросы для активизации воображения:

«Из каких частей состоит дерево?» (ствол, ветки, листья, корни).

«А что в сказке может быть необычным у дерева?» (листья из звёзд, плоды-конфеты, говорящие птицы, радужные ветки и т. д.).

Показывает образец и кратко объясняет: «Смотрите, у моего дерева ствол коричневый, ветки расходятся в стороны, а листья я нарисовал пальчиком — так они получаются круглыми и весёлыми. А ещё на ветках висят золотые яблоки. Вы можете придумать свои чудеса!»

2. Физкультминутка «Мы — деревья» (1–2 минуты)

Дети встают в круг и повторяют движения за воспитателем:

«Станьте прямо, поднимите руки вверх — это ветки. Покачайте ими, как будто дует ветерок. Теперь опустите руки вниз — ствол крепкий и прямой. Повернитесь вокруг себя — дерево смотрит по сторонам. А теперь снова поднимите ветки и улыбнитесь: наше дерево радуется!»

Это помогает снять напряжение и настроиться на творческую работу.

3. Пальчиковая гимнастика (1 минута)

«Вот помощники мои,
Их, как хочешь, поверни.
Раз, два, три, четыре, пять — 
Можно всё нарисовать!»

Дети сжимают и разжимают кулачки, вращают кистями, потирают ладони — подготовка к рисованию.

4. Практическая часть (12–15 минут)

Этапы рисования:

Ствол. Коричневой краской рисуем ствол: начинаем снизу, ведём линию вверх, слегка сужая к верху. Ствол не должен быть слишком тонким — он крепкий, как у настоящего дерева.

Ветки. От ствола рисуем толстые ветки, которые поднимаются вверх и в стороны. От них отходят более тонкие веточки — их можно нарисовать концом кисти.

Крона и «чудеса». Здесь начинается волшебство:

Листья можно нарисовать пальчиком: обмакнуть подушечку пальца в краску и ставить круглые отпечатки. Цвета — яркие: зелёный, жёлтый, оранжевый, синий, фиолетовый.

Плоды, цветы, звёздочки — тоже пальчиком или кончиком кисти. Пусть дети сами выберут, что будет на их дереве: конфеты, жемчужины, птички, бабочки.

Детали. Тонкой кистью можно добавить штрихи на стволе (кору), травинки у основания дерева, облака на фоне.

Помощь воспитателя: в процессе работы воспитатель подходит к каждому ребёнку, задаёт наводящие вопросы: «Какие чудеса будут на твоём дереве?», «Какой цвет подойдёт для волшебных листьев?», показывает приёмы тем, кто затрудняется. Важно поощрять индивидуальность: «Какое необычное яблоко у тебя получилось!»

5. Заключительная часть (3 минуты)

Организация мини-выставки на доске или столе. Дети рассматривают работы, делятся впечатлениями:

«Посмотрите, какой чудесный лес у нас получился! У кого дерево с радужными листьями? А у кого висят конфеты? Лесная фея будет очень рада!»

Воспитатель подводит итог: «Сегодня мы научились рисовать сказочное дерево: крепкий ствол, раскидистые ветки и волшебные детали. Каждый из вас придумал что-то своё — это и есть творчество!»

Работы можно оформить в общий коллаж «Волшебный лес» или подарить Лесной фее (условно положить в красивый конверт).

Варианты усложнения и адаптации

Для детей, которые рисуют быстрее: предложить добавить фон (небо, траву, солнце) или маленьких сказочных персонажей рядом с деревом (гномика, зайчика).

Для стеснительных детей: дать возможность выбрать из нескольких заготовок (нарисовать только крону или только ствол), чтобы снизить тревожность.

Альтернативные техники: вместо пальчиков можно использовать ватные палочки для создания «пушистых» листьев или набрызг краски для эффекта сияния.